Гражданская инициатива

За бесплатное образование и медицину

В Госдуме поддерживают идею сокращения числа студентов-бюджетников

28.05.2012

В Госдуме поддерживают идею сокращения числа студентов-бюджетников

Как заявил в интервью «Русской службе новостей» зампредседателя комитета Госдумы по образованию Владимир Бурматов, такая мера не будет для студентов «фатальной». По его словам, сокращение бюджетных мест в вузах – это распространённая мировая практика по привлечению абитуриентов на приоритетные для государства специальности.
(далее…)

Министр новый, идеи прежние

23.05.2012

Министр новый, идеи прежние

Уход Фурсенко, конечно, радует. Правда, он уже назначен на новый пост – помощника президента. Не исключено, что он будет курировать те же вопросы на более высоком уровне.

Приятно, конечно, что министром образования стал человек, хотя бы пять лет работавший ректором вуза. Правда, смущает то, что перед этим он с 2004 года работал под руководством того же Фурсенко и был одно время его заместителем, хотя и ушел перед выборами 2007 года.
(далее…)

Фурсенко-2

22.05.2012

Фурсенко-2

Новый министр образования РФ Дмитрий Ливанов (ранее ректор Московского института стали и сплавов) – своего рода «Фурсенко №2», только аппаратно и профессионально еще более слабый. По его словам, он также станет проводником политики, идущей от «серых кардиналов» из Высшей школы экономики. Главными его задачами на посту станут: «проталкивание» нового закона об образовании, дальнейшая коммерциализация сферы, утверждение новых стандартов. Через шесть лет при такой политике от образования не останется камня на камне,.
(далее…)

Работать круче Фурсенко: Новый министр образования решил вдвое уменьшить число бюджетных мест в вузах

22.05.2012

Работать круче Фурсенко: Новый министр образования решил вдвое уменьшить число бюджетных мест в вузах

Дмитрий Викторович, по опросам, в этом году в технические вузы собираются поступать даже самые слабые троечники. Что вы думаете?

Дмитрий Ливанов: Троечнику нечего делать в инженерном вузе. Это однозначно. А если его куда-то и возьмут, то он будет плохим инженером. Качество приема в вузы — важный вопрос, на который нет простых ответов. Прежде всего, надо повышать мотивацию хорошо подготовленных выпускников идти в технические вузы. Для этого нужно увеличивать там стипендию, допустим, до 10 тысяч рублей в бакалавриате. И активнее привлекать к выплате стипендий работодателей. Одновременно надо повышать уровень преподавания физики и математики в школе. Нужны новые программы и учебники, которые были бы интересны детям.
(далее…)

Высшее образование в США: дорого, но выгодно

20.05.2012

Высшее образование в США: дорого, но выгодно

http://www.golos-ameriki.ru/content/education-usa/722079.html

Счастливая пора получения дипломов для большинства американских выпускников омрачена мыслями о предстоящих выплатах по образовательным кредитам и трудностях с устройством на работу. В связи с повышением стоимости обучения и продолжающимся кризисом на рынке труда многие американцы начинают задумываться о том, насколько оправданны огромные затраты на учебу в колледже. Исследователи из Pew Research Center выяснили, каких взглядов на эту проблему придерживаются разные группы населения США, в том числе сами выпускники и их родители.
(далее…)

Генеральный секретарь Союза Ректоров России послала вузы

20.05.2012

Генеральный секретарь Союза Ректоров России послала вузы

Едва вернувшись в Кремль, наш новый-старый президент подписал указ  «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки».

В нем сказано, что правительству РФ нужно «обеспечить проведение до конца декабря 2012 г. мониторинга деятельности государственных образовательных учреждений в целях оценки эффективности их работы, реорганизации неэффективных государственных образовательных учреждений, предусмотрев при реорганизации таких учреждений обеспечение права обучающихся на завершение обучения в других государственных образовательных учреждениях». http://kremlin.ru/acts/15236
(далее…)

П. Покрытан Трансформация образовательного сектора экономики

20.05.2012

П. Покрытан Трансформация образовательного сектора экономики

http://institutiones.com/general/1107-transformaciya-obrazovatelnogo-sektora-ekonomiki.html

Главной производительной силой общества является работник с его опытом и навыком к труду. Общим условием подготовки человека к труду выступает образование, обучение в учебных заведениях, уровень которых определен требованиями производства, общественными отношениями, состоянием науки, техники и культуры. Трансформация последних десятилетий в России существенно отразилась и на показателях образовательного сектора экономики, исследование которого представляет значительный интерес с точки зрения выявления тенденций его развития. Так, численность студентов высших учебных заведений за последние годы непрерывно росла и достигла 7309 тыс. человек в 2007 г. Только в государственных университетах Российской Федерации без учета отраслевых университетов, к которым относятся технические, педагогические, аграрные, строительные, численность студентов выросла в 3 раза за период с 1985 по 1999 г. Столь существенный рост за 15 лет, несмотря на обширный круг факторов, ограничивающих доступ к получению высшего образования, вполне закономерно ставит вопрос о причинах данной тенденции. Необходимо также учесть, что с 1991 г. и по настоящее время уровень смертности в России превышает уровень рождаемости, т. е. идет процесс абсолютного сокращения численности населения, который, по некоторым оценкам, достигает величины в 1 млн. человек в год. Это явление должно было, по логике вещей, автоматически сократить контингент поступающих в вузы. Вместе с тем статистические данные зафиксировали рост числа студентов на фоне общего сокращения численности населения. Эта парадоксальная на первый взгляд ситуация должна получить свое объяснение. Кроме того, изменилась и социальная структура населения. Советская структура общества, более традиционная для развитых стран, отличающаяся широким представительством среднего слоя и ничтожным представительством относительно богатых и бедных, в результате социальных преобразований трансформировалась в пирамиду, в основании которой широко представлены в том числе и люмпенизированные слои населения, а также граждане с уровнем потребления ниже прожиточного минимума. Разумеется, изменение социальной структуры российского общества должно было дополнительно сократить контингент поступающих в вузы. Однако этого не произошло. Что же происходит?
(далее…)

Кому нужно такое образование?

11.11.2011

Кому нужно такое образование?

На минувшей неделе во многих городах России прошли акции против тех реформ, с помощью которых пытаются отечественное образование перевернуть с ног на голову. На площади Новосибирска, Воронежа, Ярославля и других областных и краевых центров выходили педагоги, представители студенческих организаций и родительских комитетов с целью донести до власти свой посыл. А посыл этот был крайне прост: привлечь внимание власть имущих к тому, что систему образования, складывавшуюся много десятков лет и породившую целую плеяду замечательных ученых, военачальников, космонавтов, актеров и представителей других сфер, решили превратить в жалкое подобие той образовательной парадигмы, которая имеет место быть на Западе.
(далее…)