Гражданская инициатива

За бесплатное образование и медицину

Оккупационное образование

24.01.2013

Оккупационное образование

18.01.2013 —

А ларчик просто открывался! Те вопросы, которые задавали себе думающие люди на протяжении последних 20 лет относительно того, куда ведут образование России, имеют простой ответ. Мы колония США с 1991 года.

(далее…)

Забытый юбилей

24.01.2013

Забытый юбилей
Десятилетие программы модернизации образования не отмечалось потому, что ненужные ее пункты перевыполнены, а нужные провалены

(далее…)

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМАТИКА СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

24.01.2013

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМАТИКА СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Сосновский Б.А. доктор психологических наук, профессор

Следует сразу подчеркнуть, что ставший расхожим термин «проблема» является, по крайней мере, двузначным. Он употребляется как для называния частных и многих, обыденно вопросительных ситуаций, так и для обозначения чего-то значительного, противоречивого, дискуссионного и действительно неизвестного, нового – знания или способа действования. Для формулирования и решения проблемы в ее втором, или допустимо научном смысле  необходимо проведение развернутой аналитико-синтетической работы, называемой в психологии мышлением. Такая проблема требует осознания, субъективного принятия личностью, потому что только в этом случае возможна собственно мыслительная, поисковая, исследовательская деятельность по нахождению неизвестного решения. В противном случае нет ни самой проблемы, ни, тем более, работы по ее снятию или какому-то смягчению, облегчению, поэтапному разрешению. К сожалению, именно так может быть охарактеризовано нынешнее состояние многих как традиционно классических, так и новых вопросов, связанных с массовым образованием человека в современном российском социуме. Бывает, впрочем, и наоборот, когда, казалось бы, ранее общеизвестные и в целом ясные т.е. четко   сформулированные вопросы, уже имеющие достойное решение, благодаря активным деяниям людей превращаются в псевдо новые, но вполне реальные и злободневные  проблемы.
(далее…)

Образовательный стандарт для старшей школы: катастрофа или достижение?

24.01.2013

Образовательный стандарт для старшей школы: катастрофа или достижение?

Вадим Монахов

Приказ об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования был в качестве прощального подарка российской системе образования подписан перед отставкой министром образования и науки Российской Федерации А.А. Фурсенко 17.05.2012 и зарегистрирован в Минюсте России 7.06.2012. В ближайшее время документ будет опубликован в «Российской газете».
(далее…)

Стандарты для шариковых

23.01.2013

Стандарты для шариковых

Анна  Ромашова

Реформа образования добралась и до литературы …

Новый Федеральный образовательный стандарт для старшей школы уже начинает приносить первые плоды. Но только тем… кто его разрабатывал.
(далее…)

Как помочь обучению одаренных детей. Продолжение разговора Закон об образовании и школы для одаренных.

23.01.2013

Как помочь обучению одаренных детей. Продолжение разговора Закон об образовании и школы для одаренных.

26 декабря 2012 года в «Полит.ру» состоялась дискуссия «Закон об образовании в РФ. Школы для одаренных детей». Обсуждение было посвящено настоящему и будущему школ для детей, которые могут и хотят учиться на продвинутом уровне. В дебатах приняли участие представители научно-образовательного сообщества, имеющие разные взгляды на ситуацию со спецшколами.
(далее…)

Школы для одаренных детей. Часть 1 Как не навредить обучению одаренных детей. Начало разговора

23.01.2013

Школы для одаренных детей. Часть 1 Как не навредить обучению одаренных детей. Начало разговора
18 января 2013, 14:18

26 декабря 2012 года в «Полит.ру» состоялась дискуссия «Закон об образовании в РФ. Школы для одаренных детей». Обсуждение было посвящено настоящему и будущему школ для детей, которые могут и хотят учиться на продвинутом уровне. В дебатах приняли участие представители научно-образовательного сообщества, имеющие разные взгляды на ситуацию со спецшколами.
(далее…)

«В регионах знают ответ на вопрос «Как?»

23.01.2013

«В регионах знают ответ на вопрос «Как?»

Директор Департамента государственной политики в сфере общего образования Минобрнауки России Елена Низиенко о трендах школьного и дошкольного образования, об обязательной внеурочной деятельности при введении новых стандартов в начальной школе и о формировании комплексов мер по модернизации образования на 2013–2017 годы. (Интервью опубликовано в журнале «Вестник образования» №23 в декабре 2012 года.)
(далее…)

Школу №24 объединяют с 44-м лицеем: родители негодуют

22.01.2013

Школу №24 объединяют с 44-м лицеем: родители негодуют
22.01.2013

Департамент образования Липецка собирается объединить 44-й лицей со школой №24. Родители учеников 24-й школы выступают категорически против этих планов и намерены бороться за сохранение учреждения в нынешнем статусе.
(далее…)

Рухнет система образования – рухнет и вся страна

22.01.2013

Рухнет система образования – рухнет и вся страна

18.01.2013 , Виктор Мартынюк

Дорожная карта» реформы образования – свидетельство окончательной деградации власти, считает эксперт

Для того, чтобы разъяснить всем нам, как же будет претворена в жизнь пресловутая реформа образования и каким именно будет наше светлое будущее, чиновникам понадобилось без малого 120 страниц убористого текста с таблицами и сносками. Этакая «дорожная карта», мудрено озаглавленная: «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования и науки».

(далее…)