Гражданская инициатива

За бесплатное образование и медицину

Открытое письмо родителей Президенту и министру образования

07.12.2012

Открытое письмо родителей Президенту и министру образования
29.01.2009 г.
Открытое письмо
Президенту РФ Медведеву Д.А.
Министру образования
и науки Фурсенко А.А.

Мы, родители учащихся школ Кургана, обращаемся к вам с протестом против незаконного навязывания сдачи ЕГЭ.
(далее…)

Александр Тарасов Назад, к неграмотной России?

07.12.2012

Александр Тарасов Назад, к неграмотной России?

Разработчики реформы образования хотят, чтобы наши дети стали уличными продавцами и проститутками. Наши. Но не их собственные

Почти все слышали, что на наших детей (то есть, собственно, и на нас всех) свалилась очередная школьная реформа (она же «модернизация», она же «дальнейшее развитие и усовершенствование образовательной политики»). Но что это такое, никто не знает. Оказывается, не случайно. Оказывается, разработчики этой реформы из окружения г-на Грефа тщательно скрывают, в чем суть реформы. Вместо разговоров по существу они произносят красивые речи ни о чем (прием № 1), или морочат всем головы обсуждением мелких технических вопросов (прием № 2), или искусно отвлекают внимание общества от сути дела, подсовывая дискуссию о «двенадцатилетке» или «патриотическом воспитании» (прием № 3). Между тем, «двенадцатилетка» реформой не предусмотрена.

(далее…)

Александр Тарасов Молодежь как объект классового эксперимента. Статья 1. Классовый подход к образованию: знания — только богатым.

07.12.2012

Александр Тарасов Молодежь как объект классового эксперимента. Статья 1. Классовый подход к образованию: знания — только богатым.

Реорганизация — это превращение одной организации в другую, достигающее такой степени дезорганизации, при которой становится очевидным преимущество первой организации перед второй и необходимость новой реорганизации.
(далее…)

Ноам Хомский Приватизация образования – подрыв солидарности

07.12.2012

Ноам Хомский Приватизация образования – подрыв солидарности

Уже 25 лет идет общее наступление на солидарность, демократию, социальные блага, – на все, что мешает частным структурам, и фронтов у этого наступления множество. Один из них – это, без сомнения, система образования. Вот уже около двух лет крупные инвестиционные компании, например «Леман Бразерс» и им подобные, рассылают своим клиентам буклеты, содержание которых по сути сводится к следующему: «Ну вот, систему здравоохранения мы уже к рукам прибрали; тюрьмы тоже у нас под контролем; теперь очередь образования. Скоро приватизируем и эту систему, подставляйте карманы».

(далее…)

Олег Ясинский Восстание пингвинов

07.12.2012

Олег Ясинский Восстание пингвинов

Сегодня, как десятилетия назад, репортажи из Чили вновь заняли первые полосы изданий мира. Зимний воздух Сантьяго вновь, как десятилетия назад, пропитан слезоточивым газом и запахом гари. Лужи в центре города – следы не запоздавших в этом году дождей, а результат работы водометов – последнего воспитательного аргумента властей. Прошло уже почти три недели с начала самых крупных за последние 34 года выступлений учеников средних школ Чили. В марте 1990 г., после семнадцати с половиной лет правления военных, закончилась самая длинная и кровавая в истории страны диктатура. Возглавившим сегодняшнее движение старшеклассникам и старшеклассницам сегодня по 15-17 лет, их средний возраст равен возрасту чилийской демократии.

(далее…)

Владимир Арнольд Новый обскурантизм и Российское просвещение

07.12.2012

Владимир Арнольд Новый обскурантизм и Российское просвещение

Моему Учителю — Андрею Николаевичу Колмогорову посвящаю

«Не тронь мои круги» — сказал Архимед убивавшему его римскому солдату. Эта пророческая фраза вспомнилась мне в Государственной Думе, когда председательствовавший на заседании Комитета по образованию (22 октября 2002 года) прервал меня словами: «У нас не Академия наук, где можно отстаивать истины, а Государственная Дума, где всё основано на том, что у разных людей по разным вопросам разные мнения».
(далее…)

Игорь Шарыгин Реформа образования: proтив и contra

07.12.2012

Игорь Шарыгин Реформа образования: proтив и contra

(сочинение на незаданную тему)

Моими любимыми школьными предметами были математика и литература. Учительница литературы Галина Давыдовна Привалова познакомила меня (и других своих учеников) с великой русской литературой и научила правильно писать сочинения. Первое — это нужен план, состоящий из трех частей: вступление, основная часть и заключение. Сочинение должно выражать твое личное мнение, твои собственные мысли, даже если это мнение и эти мысли не соответствуют общепринятым. Так учили меня в советской школе. Я пытался следовать советам моей учительницы, хотя не всегда удачно. Точный план составить не удалось. Говорят, что теперь сочинение в школе отменяется. Будет изложение (чужих мыслей). Жалко детей. Жалко также, что их вынуждают делать выбор между математикой и литературой. А как быть, если хочется знать и то, и другое, и даже третье.
(далее…)

Западу не нужен образованный русский народ. Реформа образования в России ведется по рекомендациям Всемирного Банка

07.12.2012

Западу не нужен образованный русский народ. Реформа образования в России ведется по рекомендациям Всемирного Банка

Предлагаем  вашему вниманию публикацию ректора Московского  гуманитарного университета, доктора философских наук И.М. Ильинского. В статье подняты наиболее острые вопросы реформирования российского образования. Проблемы образованного человека и образовательной политики осмысливаются на фоне происходящих в России и мире процессов в социально-философском, социологическом, историческом, политологическом аспектах.

(далее…)

Э. Д. Днепров о влиянии Мирового банка на российские реформы

07.12.2012

Э. Д. Днепров о влиянии Мирового банка на российские реформы

Э.Д. Днепров

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ –  ИНСТРУМЕНТ ОБНОВЛЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. — М.,2004:

Другая крайность – либерал-радикалы и младореформаторы от педагогики, стремящиеся переписать все школьное образование от противного, создать объективистскую историю и бездуховную, позитивистскую литературу. По их мнению, литература не имеет нравственно-духовного  смысла,  смысл  ее –  только  эстетический.  Отсюда попытки сделать школьную литературу абстрактным литературоведением, т.е. превратить ее по сути в литературоведческий морг. Отсюда же  и  попытки второго  запрета Чаадаева, Герцена,  народников, секвестр Чернышевского, Горького, Шолохова (в частности замена «Тихого Дона» произведениями Хармса), и т.д.

(далее…)

Санкт-Петербургская классическая гимназия №610 Заключение Совета гимназии на проект федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования.

07.12.2012

Санкт-Петербургская классическая гимназия №610 Заключение Совета гимназии на проект федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования.

Летопись: 28 февраля 2011

Заключение Совета гимназии на проект федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования.

15 февраля министерство образования опубликовало «переработанную» версию образовательных стандартов для старшей школы (10-11 классы). Несмотря на ожесточенную полемику и возражения научно-педагогического сообщества, позиция министерства и разработчиков не изменилась, так как не изменилась суть стандарта.

(далее…)