Гражданская инициатива

За бесплатное образование и медицину

Надежды нет? Депутаты Карелии отступили и отозвали законопроект об отмене ЕГЭ

24.03.2017

Источник: nakanune.ru

Автор: Анна Смирнова

image_big_100789Надежды нет? Депутаты Карелии отступили и отозвали законопроект об отмене ЕГЭ

Шансов на возвращение к традиционным выпускным экзаменам становится все меньше. 23 марта депутаты Законодательного собрания Республики Карелия отозвали свой законопроект об отмене Единого государственного экзамена (ЕГЭ). Ранее проект закона вернулся им на доработку из Госдумы, передает корреспондент Накануне.RU.
(далее…)

Прокуратура Марий Эл признала незаконным сбор денег с родителей на бензин для школьных автобусов

22.03.2017

Источник: Учительская газета

Подвоз детей на учебу был организован за счет родительских денегПрокуратура Марий Эл признала незаконным сбор денег с родителей на бензин для школьных автобусов

(далее…)

В Республике Марий Эл межрайонная прокуратура по обращениям родителей школьников провела проверки исполнения законодательства об образовании. В республике сельские школы организовывали подвоз детей на учебу за счет родительских средств.

Ученики школы Самарской области обвинили директора в незаконной деятельности

21.03.2017

Источник: Педсовет

11390277867db763cbc719d6cee68402Ученики школы Самарской области обвинили директора в незаконной деятельности

Поводом к обвинению директора и написанию учениками заявления в прокуратуру послужил отказ директора школы  №16 города Жигулёвск  предоставить документы, на основании которых все учащиеся школы ежемесячно сдают по 75 рублей на уборку классов. Ученики считают, что зарплата уборщицам должна быть заложена в бюджет школы.
(далее…)

Учителя не оценили предложенных льгот Педагоги сельских школ недовольны снижением компенсаций за ЖКХ

14.03.2017

Источник: Коммерсант

Автор: Анастасия Курилова

KPE_001072_00005_1_t218_204620Учителя не оценили предложенных льгот Педагоги сельских школ недовольны снижением компенсаций за ЖКХ

Сельские учителя из Забайкальского края обратились к вице-премьеру Ольге Голодец с просьбой разобраться с компенсациями за оплату услуг ЖКХ. Вместо стопроцентной льготы власти региона ввели фиксированную выплату, однако ее размер не покрывает расходы, говорят учителя. Замена льгот на выплаты сейчас идет во многих регионах России. По данным Общероссийского профсоюза образования, более чем в половине регионов сельские педагоги уже не получают полные компенсации за ЖКХ.
(далее…)

Откуда берется высокая средняя зарплата учителей?

06.03.2017

Источник: Учитель

Автор: Всеволод Луховицкий, сопредседатель МПРО «Учитель»

uu1Откуда берется высокая средняя зарплата учителей?

Стандартная ситуация: учитель видит на сайте своей школы данные о средней зарплате и возмущается — эта «средняя» в полтора-два раза выше реальных зарплат. Мы выяснили, как рассчитывается эта «средняя» в Москве. Возможно, в других регионах применяются иные способы.
(далее…)

В.И. Лубовский Инклюзия — тупиковый путь для обучения детей с ограниченными возможностями

06.03.2017

Источник: author-club

Автор: В. И. Лубовский

В.И. Лубовский Инклюзия — тупиковый путь для обучения детей с ограниченными возможностями

В статье характеризуется развитие системы специальных школ и детских садов в нашей стране в направлении углубления дифференциации в соответствии с важным принципом современной отечественной педагогики – достижение максимально возможной индивидуализации обучения. Развернувшаяся в последние годы интеграция детей с ограниченными возможностями в образовательные учреждения общего назначения, особенно в форме инклюзии, прямо противоположна этому принципу педагогики и игнорирует закономерности психической деятельности детей с ограниченными возможностями (ОВ).
(далее…)

О неприятии трёх банальностей

02.03.2017

Источник: Математика. Школа. Будущее.

Автор: А. Шевкин

О неприятии трёх банальностей

Прислали мне ссылку на очередной блогерский текст про образование. Хороший текст: короткий, довольно внятный – и страшно типичный. Человек пишет: что-то не то мы делаем в школе. Армия учителей и репетиторов только тем и занята, что «пытается вбить в головы детям одну миллионную часть содержания интернета» – и не диво, что ничего с этим пустым делом, заучиванием сети наизусть, не получается. А ведь давно пора делать совсем другое. Учить детей «критически мыслить и уметь определять верную информацию»; учить их «контролировать поток прущей на тебя ежедневно информации до узкого целенаправленного ручейка, нужного именно тебе и именно сейчас» – и т. д. Но мы, валенки этакие, ещё двадцать лет будем «долбить интернет и сдавать птичье ЕГЭ»! Занавес, аплодисменты – сиречь, лайки и одобрительные комментарии. Между тем даже зачатки вожделенного умения «критически мыслить» позволяют понять, что противопоставление подходов к обучению детей у блогера мнимое. «Определять верную информацию», то есть с приемлемой надёжностью отбрасывать ложь, а равно фильтровать информационный поток человека можно научить одним-единственным способом: дать ему системные базовые знания. А поскольку каждая крупица таких знаний наверняка встречается в интернете, типичному блогеру ничто не помешает по-прежнему под аплодисменты сетовать, что детей заставляют учить наизусть википедию. Обсуждение образовательных проблем в блогах и на форумах идёт весьма широко; по части недовольства положением дел – почти полное единодушие, а вот по части образа желаемого будущего единодушия нет, да и высказываний-то куда меньше. Нет, фиоритур про самостоятельное мышление да креативность – хоть отбавляй, но сколько-нибудь конкретных предложений явная нехватка. В сущности, общество говорит лишь пресловутое «сделайте нам красиво», причём представления об этом самом «красиво» зачастую (см. выше) образцово туманные. Это скверно. Национальная образовательная система не может строиться (перестраиваться) вразрез с общественным мнением. Полного плана действий, насколько я знаю, нет сейчас ни у кого, однако необходимость некоторых шагов среди серьёзных профессионалов считается уже банальностью; общество же такие шаги считает – или готово счесть – абсолютно неприемлемыми. Вот три примера.
(далее…)

О печальном юбилее

20.02.2017

Источник: Эксперт

Автор: Александр Привалов

privalovbigО печальном юбилее

Десять лет назад вступил в силу закон, сделавший ЕГЭ обязательной и безальтернативной «итоговой формой контроля знаний», единственной дорогой из средней школы в высшую. Не переменись власть в образовании, мы бы ради праздничка вдоволь наслушались гимнов единому государственному; а так – обошлось. Фурсенко, единственный из реформаторов образования, оставшийся на видном федеральном посту, дал малозаметное интервью – и только. Оно и понятно. Хвалить это изобретение (во всяком случае, лицам, не причастным к его торжеству) оснований немного, а бранить – в некотором смысле, поздно. Школа сегодняшняя нанизана на ЕГЭ, как шашлык на шампур. И все, кому надо, отлично понимают, что шампур кривой и ржавый, но выдёргивать его страшно: школа просто рассыплется. Да только выдёргивать-то всё равно надо.
(далее…)

Жители деревни Филино Шуйского района требуют построить школу

17.02.2017

Источник: ivanovonews

Жители деревни Филино Шуйского района требуют построить школу

Комментарий начальника областного департамента образования

Детей в деревне становится всё больше, с каждым годом увеличивается число выпускников детских садов, а ближайшие школы находятся в нескольких километрах от села. И младшекслассники по нескольку часов вынуждены ждать, пока закончатся уроки у старших, чтобы автобус отвез их домой.
(далее…)

От ликвидации малокомплектных школ – к коллапсу школьных автобусных перевозок Отсутствие денег на транспорт — дно «реформирования образования»

17.02.2017

Источник: nakanune.ru

Автор: Анна Смирнова

image_big_115590От ликвидации малокомплектных школ – к коллапсу школьных автобусных перевозок Отсутствие денег на транспорт — дно «реформирования образования»

Школьный автобус, оборудованный системой ГЛОНАСС, мягкими креслами и стеллажами для ранцев, приезжает на остановку в 7.00. Иногда в 7.20, а иногда и вовсе не приезжает, и дети уходят по домам. Примерно так действует на практике хваленая прежним руководством Министерства образования и науки РФ система доставки детей в удаленные учебные заведения. После ликвидации (или, как принято говорить, «оптимизации») «малокомплектных» учреждений во многих деревнях и селах мест обучения попросту не осталось – власти оставляют только «укрупненные», рассчитанные на детей, проживающих в радиусе нескольких километров, а то и десятков километров.
(далее…)