Гражданская инициатива

За бесплатное образование и медицину

Учитель станет придатком «цифровых технологий»? Зачем в школах вводят смешанные уроки Ольга Васильева рассказала о грядущих изменениях в системе общего образования

04.06.2018

Источник: nakanune.ru

Автор: Анна Смирнова

Учитель станет придатком «цифровых технологий»? Зачем в школах вводят смешанные уроки Ольга Васильева рассказала о грядущих изменениях в системе общего образования

В российских школах могут появиться смешанные уроки, на которых помогать учителю вести занятие будут цифровые технологии. Министр просвещения Ольга Васильева рассказала о грядущих изменениях в системе общего образования. По ее словам, «Цифровая школа» изменит роль педагогов в образовательных организациях – сделает из учителей «кураторов, ориентирующих ребенка в соответствии с его запросами и приоритетами», а также обновит содержание образования.

«Один из наших последних проектов – это «Цифровая школа». Наверное, мы придем к смешанному типу уроков, о том, что это «цифра» и учитель, может, это смелое заявление, но тем не менее нам придется об этом думать… То, что смешанный тип урока рано или поздно придет, это очевидно», – заявила Ольга Васильева в интервью телеканалу «Россия 24».

Как пояснили в пресс-службе образовательного ведомства, реализация проекта «Цифровая школа» рассчитана на период с 2018 по 2025 г.

«Проект позволит обеспечить обновление содержания образования и даст возможность нашим школьникам свободно и в то же время безопасно ориентироваться в цифровом пространстве. Благодаря проекту у родителей появится больше возможностей изучать интересы и способности своего ребенка. Для педагогов цифровизация снизит административную нагрузку, высвобождая время для повышения качества своих образовательных программ», – пояснила Ольга Юрьевна, выступая на Петербургском международном экономическом форуме.

Цифровизация школы не приведет к замене учителя, напротив, информационные технологии разгрузят педагога и высвободят время на учеников, уверен начальник управления стратегического развития Московского городского педагогического университета, кандидат педагогических наук Кирилл Баранников.

«Не думаю, что «цифра» будет заменой учителю. И дело не только в том, что «цифра» пока больше про автоматизацию рутинных операций – доставка контента, сбор и хранение данных, формирование документов. И не в том, что еще только возникают первые серьезные решения в сфере искусственного интеллекта, которые пока неспособны «стать у доски» вместо учителя. Просто цифра не ставит себе такой цели, она нужна не для замены учителя. Другой вопрос, что когда большой блок рутинных операций станет выполнять робот (не железка, а распределенная интеллектуальная сеть), то у учителя появится больше времени на ребенка, на размышление об образовательных результатах, на осмысление и рефлексию. И вот здесь главный вызов – новая структура рабочего дня учителя. Как она должна быть устроена и как учителю ее продуктивно использовать», – поделился своим мнением с Накануне.RU Кирилл Баранников.

Ольга Васильева(2018)|Фото: минобрнауки.рф

Президент Всероссийского фонда образования, доктор педагогических наук Сергей Комковсравнил новые цифровые технологии в системе образования с применением электронных приборов в медицине. В обоих случаях инновации не будут работать без участия специалиста.

«Если раньше опытный врач-хирург мог оперировать исключительно механическим скальпелем, то теперь в его распоряжении находится целый набор новейших технических (в том числе – компьютерных или «цифровых») средств, при помощи которых он может совершать настоящие чудеса исцеления. Но сами по себе без опытного и талантливого врача даже эти великолепные технические средства порой ничего сделать неспособны!» – отметил в разговоре с Накануне.RUСергей Комков.

По его словам, компьютерные или «цифровые технологии» могут быть использованы лишь в качестве дополнительного инструмента в руках опытного учителя. Без учителя ни одна «технология» работать не будет. Более того, эти самые «цифровые технологии», переданные в руки дилетантов или неких чисто «технических исполнителей», могут нанести ученику непоправимый вред.

«Настоящий талантливый учитель никогда и ни при каких обстоятельствах не станет простым придатком к системе «цифровых технологий», – уверен он.

Между тем, цифровизация все же изменит роль учителя, пояснили в ведомстве.

«Реализация проекта повлечет за собой обновление содержания образования и изменение роли учителя, который станет куратором, ориентирующим ребенка в соответствии с его запросами и приоритетами, максимально индивидуализирует траектории обучения школьников», – добавили в министерстве.

Внедрение «цифры» не должно касаться формирования и утверждения Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС).

«Поэтому, если кто-то в Министерстве просвещения России все еще всерьез продолжает считать, что внедрение «цифровых технологий» должно повлечь за собой «обновление содержания образования», то это уже не просто заблуждение! Это – грубейшая педагогическая ошибка, которая может повлечь за собой очень серьезные социальные последствия! И этим чиновникам Министерства просвещения России я посоветовал бы внимательно изучить основы педагогики», – заявил Комков.

Что касается мысли о том, что учитель должен быть «куратором» ребенка и действовать в соответствии с его «запросами», то авторы этой идеи грубо исказили одну из основополагающих аксиом педагогики, утверждает он.

«Учитель, действительно, должен быть умным и грамотным наставником своего ученика, спокойно и планомерно вести его по жизни к поставленным целям и задачам. Изучать его индивидуальные способности и возможности. И, в соответствии с этим (а не в соответствии с некими абстрактными, а порой – и ложными, «запросами») действовать в его интересах! Кроме того, одной из важнейших задач настоящего учителя как раз и является формирование у каждого своего ученика верных жизненных запросов. И в этом процессе никакие «цифровые технологии» не сработают! Решающее значение всегда будут иметь только личность, талант и возможности человека, которого мы всегда и во все времена называли учителем!» – заключил Сергей Комков.

Цифровое образование открывает много возможностей для ребенка, поэтому учителю важно помочь ему сориентироваться.

«В такой насыщенной среде учителю придется помогать ребенку не терять быстро интерес, ведь в быстром доступе у ребенка может оказаться огромное количество чего-то нового, и это новое всегда будет перехватывать его внимание. Учителю надо будет помочь ребенку идти по треку, сохранять концентрацию. Учитель должен помогать определяться с целями, быть партнером в в зоне ближайшего развития – вовремя подсказать, сориентировать, объяснить», – считает Кирилл Баранников.

Отметим, что ранее Ольга Васильева отмечала, что цифровизация школ станет одним из главных направлений работы Министерства просвещения.

Анна Смирнова
Информационное агентство «Накануне.RU»

4 комментария

  1. Эх Васильева! Слышала звон, а не знает где он. Ведь никакого понятия не имеет об информационных технологиях, а как красиво рассуждает. Цифровизация школьного образования, понимаешь ли. Госпожа Васильева, а как в цифровой школе будет с зарплатами учителей? По-прежнему администрация будет себе выписывать огромные зарплаты, а учитель, работая на две ставки, получать копейки? А как цифровизация школы будет сочетаться с многочислнными и ненужными бумажными отчетами?

  2. См. Комментарий к этой статье на сайте Шевкин.Ру.
    http://www.shevkin.ru/novosti/uchitel-stanet-pridatkom-tsifrovy-h-tehnologij-zachem-v-shkolah-vvodyat-smeshanny-e-uroki/
    Там приведено обсуждение предложений Дмитрия Пескова, которого прочат в советники Президенту В. В. Путину по поводу новой «цифровой школы».

  3. Цифровизация школы не приведет к замене учителя, напротив, информационные технологии разгрузят педагога и высвободят время на учеников, уверен начальник управления стратегического развития Московского городского педагогического университета, кандидат педагогических наук Кирилл Баранников .

  4. О какой цифровизации школы может идти речь, если во многих школах, особенно в провинциальных городах, в классе стоит всего один компьютер, который на ладан дышит.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *