Гражданская инициатива

За бесплатное образование и медицину

Российским учителям нужен настоящий профсоюз!

24.01.2011

Российским учителям нужен настоящий профсоюз!

Данная декларация принята на учредительной конференции Межрегионального профсоюза работников образования «УЧИТЕЛЬ»
Москва, 16 января 2011 года

Сегодня мы столкнулось с фактическим отказом государства от своих обязательств по бюджетной поддержке средней школы в полном объеме. Стремясь к «оптимизации» расходов, правительство предпочитает экономить именно на учреждениях бюджетной сферы, и в первую очередь на школах. В 2010 году по стране прокатилась уже первая волна сокращения т.н. «малокомплектных школ» и урезания зарплат. Переход на нормативно-подушевое финансирование и новую систему оплаты труда учителей, равно как и активно разрабатываемый в недрах отраслевого министерства новый закон «Об образовании» — лишь часть последовательной политики, направленной на превращение средней школы в часть рыночной сферы услуг. Уже сейчас учителя в полной мере чувствуют на себе первые результаты этих перемен — реальное уменьшение учительской заработной платы, увеличение количества преподавательской и воспитательной работы, чиновничий произвол. И все это — на фоне совсем недвусмысленных угроз массовых сокращений со стороны правительства.

Зачем нам профсоюз?
Нынешний кризис помог избавиться от многих иллюзий. Одна из них — что хороший учитель всегда найдет себе достойное место работы, а остальным («средним») учителям и платить-то не за что. Сейчас никакая квалификация не спасет учителя от произвола школьной и районной администрации. Эффективно защитить свои трудовые права можно только совместно с другими учителями.
Постепенно учителя перестали надеяться на доброго и сильного защитника — министра, премьер-министра, президента. Вся суть нынешней государственной политики означает для учителей одно: директор получил право практически бесконтрольно распоряжаться фондом оплаты труда, никто не собирается контролировать соблюдение трудового законодательства в школе. Значит, нужна независимая общественная организация, последовательно отстаивающая интересы учителей.
Труднее всего расстаться с представлением об особой миссии российского учительства и трезво признать: мы — такие же наемные работники, как врачи, инженеры, строители, шахтеры, и решать наши проблемы надо традиционными профсоюзными способами — заключением коллективных договоров, забастовками, лоббированием интересов работников в парламенте и в правительстве.
Наконец, рост протестной активности учителей в разных регионах страны развеял миф об учителях-индивидуалистах, не способных к совместным действиям. Оказывается, учителя могут проявлять солидарность по отношению к своим коллегам, не боясь угроз со стороны работодателей.

Какой профсоюз нам нужен?
Во-первых, это организация наемных работников, поэтому ни директора, ни работники управлений образования и тем более министерства не могут быть его членами. Хватит с нас советских профсобраний, на которых с докладом выступает директор, а послушное большинство его дружно поддерживает.
Но мы не собираемся замыкаться в рамках школы. Членами профсоюза могут быть воспитатели дошкольных учреждений, колледжей и вузов. Проблемы у нас одни, и решать их придется вместе.
Беря в название своего профсоюза слово «Учитель», мы подчеркиваем, что в русской традиции оно обозначает не только и не столько профессию и должность, сколько призвание и социальную миссию и включает в себя всю массу воспитывающих и обучающих вне зависимости от их организационной принадлежности.
Во-вторых, это должна быть организация, занимающаяся именно защитой трудовых прав. В программных документах профсоюза должны быть описаны все способы защиты, а оцениваться работа профкома должна по эффективности его конкретных действий.
Совершенно очевидно, что существующий «официальный» профсоюз работников образования не соответствует этим основным качествам настоящей организации, защищающей права учителей. Настоящий учительский профсоюз должен сделать все, чтобы предотвратить появление в любой форме главных пороков «официального» профсоюза — бюрократизма, отрыва аппаратной верхушки от интересов рядовых членов, закрытости руководства и непрозрачности механизма принятия решений.
Новый профсоюз сразу же займет последовательную, принципиальную позицию по отношению к самым острым проблемам: поголовному переходу на НСОТ и подушевому финансирование, закону №83, «оптимизации» малокомплектных школ, новому закону «Об образовании». Конечно, мы не сможем добиться всего и сразу, но ориентиры должны быть четко определены уже сейчас.

Отношение к различным институтам гражданского общества и к органам власти.
Новый профсоюз готов сотрудничать с профсоюзами работников других отраслей хозяйства и не отвергает возможности конструктивного диалога с членами Общероссийского профсоюза работников народного образования и науки. Мы знаем школы, в которых первичные профорганизации в самом деле пытаются защитить права своих членов, и хотим вместе с ними бороться за достойные условия труда и справедливую зарплату.
Для достижения своих целей профсоюз готов сотрудничать с политическими партиями и общественными движениями, программы которых будут содержать требования по защите трудовых прав учителей. Это сотрудничество не обозначает полной поддержки профсоюзом политики какой-либо партии и не предполагает собственно политической деятельности.
Поскольку учредителем образовательных учреждений в большинстве случаев является местная власть, то и отношения с ней необходимо строить как отношения организации наемных работников с работодателем. Любые переговоры и решения должны быть прозрачными и соответствовать задачам профсоюза.
Особо следует отметить необходимость работы со СМИ и создание собственных СМИ (как минимум, электронных).

Среди направлений деятельности нового профсоюза, как мы полагаем, основными должны стать следующие:
— Непосредственная защита трудовых прав своих членов в образовательных учреждениях.
— Участие в законотворчестве (сначала — на региональном уровне).
— Совместно с другими профессиональными и общественными движениями проведение кампаний и акций в защиту прав бюджетников.
— Просветительская работа с учителями и широкой публикой (прежде всего — родителями).
Мы убеждены, что лишь систематически и системно организованная работа по защите российского Учителя способная спасти российское образование и призываем присоединиться к этой работе всех, для кого качественное доступное образование, соблюдение трудовых и гражданских прав, человеческое достоинство педагога — не пустой звук, а руководство к действию.

1 комментарий

  1. Совершенно верно, хотелось бы добавить отдельным вопросом — повышение квалификации и квалификационной категории. Стоимость курсов от 3000 руб. Где взять эти деньги при зарплате в 5000 руб.? У школ этих средств нет. Все сидят на НСОТ. Чтобы повысит квалификационную категорию наде не только вывалить деньги за курсы, но и создать папку достаточно большой объемности с достижениями. В месяц прибавка составляет разницу в коэффициенте II КК — 1,1;I КК- 1,15 ;ВКК — 1,2. От 5 000руб. — это 1000 руб. и вычтете 13 %. Итого 870руб. Умножаем на 12 — 10440руб. За пять лет — 52200 руб. Это зарплата в месяц мелкого чиновника или среднего менеджера. Полностью убрали стажевые. Получается, что прфессионализм нашими правителями «пропит».

Добавить комментарий