Гражданская инициатива

За бесплатное образование и медицину

ЕГЭ: НЕИЗБЕЖНОСТЬ ДЕГРАДАЦИИ

03.03.2015

ЕГЭ: НЕИЗБЕЖНОСТЬ ДЕГРАДАЦИИ

Можно без преувеличения сказать, что ущерб от введения Единого государственного экзамена в средней школе и бакалавриата с магистратурой в системе высшего образования общепризнан. Слепое копирование Болонской системы привело к существенному снижению качества подготовки прежде всего инженерных кадров страны. Дошло до того, что после бакалавриата выпускников вузов необходимо доучивать на производстве. Приходится перенимать практику Запада, где по такому пути были вынуждены идти ведущие производственные компании типа «Дженерал электрик», «Вестингауз», «Боинг», «Аэрбас» и т.п. Но иного результата и быть не могло.

(далее…)

Свертывание реформы образования – ядро образовательной концепции Российской Федерации до 2025 года

08.02.2015

Свертывание реформы образования – ядро образовательной концепции Российской Федерации до 2025 года

Текст составлен из резолюций, принятых на акциях «Гражданской инициативы за бесплатное образование» за последние годы.  С небольшими дополнениями от автора.

Цели образования в контексте будущих перемен

(далее…)

«Болонки» Болонской системы образования

04.02.2015

«Болонки» Болонской системы образования

КонКонстантин Сёмин

Тут либерасты потешаются над Яровой. Дескать, решила запретить иностранные языки. Я присутствовал на обсуждении и даже вставил 5 копеек от себя. Впрочем, важнее то, что мне довелось услышать.

(далее…)

Бакалавров «выплеснут» на берег?

04.01.2015

Бакалавров «выплеснут» на берег?

Уже следующим летом страну захлестнет поток выпускников-четырехлеток, завершивших свое непродолжительное обучение. Если расчет Минобра оправдается, основная волна бакалавров устремится на рынок труда, применять усвоенные теории на практике. Но будут среди них и те, кто направится штурмовать высшую ступень — магистратуру. Готово ли очередное образовательное звено к такому наплыву, выясняла корреспондент «Росбалта».

(далее…)

Алиса Агранат. Голая клиника: Болонский процесс в медицинских вузах России

05.12.2014

Алиса Агранат. Голая клиника: Болонский процесс в медицинских вузах России

Уже в 2016-2017 годах в поликлиниках нас начнут принимать дипломированные врачи 23 лет от роду. Сразу же после окончания медвуза они получат допуск к аккредитации врачей и на время перекроют дефицит врачей общей практики в госсекторе. Улучшит ли это качество медицинской помощи и не помешает ли России влиться в так называемый Болонский процесс?

(далее…)

Перечень системных нововведений Минобра, разрушающих образование в России

07.11.2014

Перечень системных нововведений Минобра, разрушающих образование в России

1. БОЛОНСКАЯ СИСТЕМА (БАКАЛАВРЫ И МАГИСТРЫ)
ПРИКРЫТИЕ: Сближение систем образования России и Запада. Бакалавры при желании могут дальше поступать в магистратуру.
ДЕЙСТВИЕ: Облегчена «утечка мозгов» на Запад. Сокращено время преподавания общетеоретических дисциплин. Сокращена доля лекций. Слабый фундамент не позволяет успешно надстраивать более высокие этажи.

(далее…)

О качестве образования нашего времени

07.10.2014

О качестве образования нашего времени

1. Специалитет  и бакалавриат в области иностранных языков.

        Современное пятилетнее высшее профессиональное образование специалитет по направлению 050303 «Иностранный язык» стал преемником специальности учитель иностранного языка выпускников институтов иностранных языков советского времени. В основном сохранились учебные планы и набор изучаемых дисциплин. В советское время вузы добивались качественного образования в течение 5 лет. Однако в 60-х гг. прошлого века была предпринята попытка перевести пятилетнее образование на четырехлетнее. Выпускники с четырехлетним образованием значительно отличались по качеству подготовки от тех, кто учился 5 лет. В результате к испытанному положительному опыту вернулись, и институты иностранных языков стали учить только по 5 лет. В настоящее время уроки истории игнорируются. Снова введено 4-хлетнее высшее образование при сохранении количества часов. Из ничего получить хороший результат невозможно. Ускоренное усвоение материала не позволяет полноценно завершить процесс образования.  Это обосновывается и психологически: за укороченный промежуток времени усвоение такого же объема может быть только поверхностным.  Конечно, есть  двухгодичная магистратура, но в нее поступают единицы, которые готовы учиться в общей сложности 6 лет, чтобы затем закончить аспирантуру и стать или научными работниками, или грамотными преподавателями вузов. Получается, что из-за магистратуры, которая нужна единицам, делается ущербным высшее профессиональное образование для большинства студентов. Спрашивается, каким образом был учтен предыдущий негативный опыт перехода на четырехлетнее образование, может молодым реформаторам он неизвестен?

(далее…)

Правовые аспекты образования в современной России

19.09.2014

Правовые аспекты образования в современной России

Алексей  ВоронцовРусская народная линия

Доклад к IX Съезду Петровской академии наук и искусств …

 

 

Выражаем особую благодарность депутату Государственной Думы РФ О.Н. Смолину за его огромный вклад в сохранение и развитие образования в России

(далее…)

Симптоматика высшего образования

14.09.2014

Симптоматика высшего образования

Симптом 1. Подражание западу
Подражание западу началось в России уже давно, достаточно вспомнить спор западников и славянофилов. К концу советского периода жизни страны утвердился абсолютный образец качества жизни – ултьраобеспеченный западный бизнесмен. Ну и, конечно же, западный образец образования был взят за основу образовательных реформ. С одной стороны, что плохого – взять и перенять все самое лучшее. Однако представьте, что Ваш ребёнок постоянно перенимает стиль поведения, стиль одежды, интересы для досуга и другие отличительные черты своего друга или друзей. В этом случае симптоматика на лицо. Разумно ребёнка спросить – «А у тебя есть своё мнение, что тебе больше нравиться и что тебе больше подходит?». Если вспомнить цели болонского процесса, а именно стандартизация образования в маленькой Европе, в которой через один-два часа на электричке попадаешь в другую страну, в которой раньше были свои непохожие на другие стандарты образования, начинаешь понимать иностранцев с их мнением. А мнение их такое: мы сделали это из крайней необходимости, чтобы выпускник университета Австрии мог работать в Германии, а выпускник университета Португалии – в Испании, а Вы зачем поменяли свою систему высшего образования? Оставив вопрос о дороговизне перехода на двухуровневую систему высшего образования, отметим, что указанный симптом подражания на самом деле не такой тревожный.
(далее…)

Крымские ВУЗы начнут выпускать неподготовленных магистров, – российский эксперт

27.08.2014

Крымские ВУЗы начнут выпускать неподготовленных магистров, – российский эксперт

Из-за введения российских норм поступления на магистратуру уровень подготовки специалистов сильно пострадает.

Такое мнение в интервью «Аргументам недели – Крым» высказал ректор Байкальского государственного университета экономики и права Михаил ВИНОКУРОВ.

(далее…)