Гражданская инициатива

За бесплатное образование и медицину

Плоды бабы ЕГЭ

09.04.2014

Плоды бабы ЕГЭ

Обществознание
— Без мозга, как известно, нельзя жить. Без мозга человек — это просто сосуд с кровью.
— Я рада, что живу сейчас, когда наша власть отменила крепостное право.
— Определение социального неравенства в учебнике разительно отличается от того, которое диктовала нам учительница.
(далее…)

Оглупление масс

04.03.2014

Оглупление масс

Почему мы разучились мыслить

Социологические исследования в рамках программ Российского фонда фундаментальных исследований в 2011–2013 годах принесли потрясающий результат: лишь 17% нашей молодежи может воспринимать информацию адекватно. Полностью неадекватно воспринимают ее 44% школьников и 37% студентов.

(далее…)

Стьюдент-фишкарий. Заметки преподавателя философии

07.02.2014

Стьюдент-фишкарий. Заметки преподавателя философии

Веселые и не очень (невыдуманные) истории о приключениях прогрессивного философского знания в головах современных студентов. Некоторые эпизоды живо напоминают рассказы об изгнании бесов…

Эпизод 1. Многогранная личность
(далее…)

Проверка учебника «Основы математического анализа» на экстремизм (анекдот)

06.02.2014

Проверка учебника «Основы математического анализа» на экстремизм (анекдот)

Следственный Комитет РФ начал проверку учебника Фихтенгольца «Основы математического анализа» на предмет наличия в нем признаков экстремизма.
Официальный представитель СК сообщил корреспонденту ФБ: «Наше внимание привлекло очень часто встречающиеся в тексте выражения типа «экстремум», «экстремальная точка», «экстремум функции». Мы бы еще могли согласиться с тем, что функции с одним-двумя переменными и единственным экстремумом не представляют серьезной общественной опасности. Но мы не можем закрывать глаза на функции, в которых участвует, без предварительного согласования с органами власти, более трех переменных, и которые могут иметь неограниченное число экстремумов в локальной окрестности точки Xo. Вы же понимаете, что окрестности точки Xo — это режимная территория, правила поведения на которой регламентируются не только дифференциальным исчислением, но и специальными инструкциями уполномоченных федеральных служб.»

(далее…)

Мэром Москвы до Лужкова был Березовский, настоящая фамилия Сталина — Бронштейн

15.01.2014

Мэром Москвы до Лужкова был Березовский, настоящая фамилия Сталина — Бронштейн

На базе опроса студентов факультетов журналистики был создан этот тест. Всего был опрошен 151 студент журфака МГУ, 84 студента Высшей школы экономики и 35 студентов МГИМО примерно в равном количестве со всех курсов. Варианты ответов студентам не предлагались. Кандидаты выбирались случайным образом. На все вопросы не смог ответить ни один студент, 15 человек не смогли ответить вообще ни на один вопрос

(далее…)

Креатив от HOBOSTI: Ученым запретят нелегально заниматься наукой

14.01.2014

Креатив от HOBOSTI: Ученым запретят нелегально заниматься наукой

http://www.saveras.ru/archives/6085

«Колхозницы бежали в город за здоровыми мужчинами»: перлы из работ ЕГЭ-2013

02.01.2014

«Колхозницы бежали в город за здоровыми мужчинами»: перлы из работ ЕГЭ-2013

В ЖЖ есть доцент кафедры мировой истории и международных отношений Иркутского государственного университета Сергей Шмидт. В этом году он проверял работы ЕГЭ-2013по истории. У себя он опубликовал перлы из работ школьников.
(далее…)

Идеальный овощ «Они уверены, что мир был создан в минуту их рождения»

25.12.2013

Идеальный овощ «Они уверены, что мир был создан в минуту их рождения»
Лёха Николаев 

Настюша недоверчиво ухмыльнулась: — Бомбоубежище? Глупость какая! Нас что, кто-то собирается бомбить? — Я тебе больше скажу, Москву уже бомбили… — Кто?! Мир для Настёны неумолимо переворачивался сегодня своей другой, загадочной стороной. Надо отдать ей должное. Воспринимала она это стойко и даже делала попытки быстрее сорвать с этой неизведанной стороны завесу тайны: — И что… все люди прятались от бомбёжек в метро?

(далее…)

Камикадзе

25.12.2013

Камикадзе

Семенов Сергей Александрович

Николай Иванович жил в интересную эпоху. Это была эпоха реформ. Но, похоже было, что реформы затянулись. Вот уже в течение двадцати лет одни министерства сменяли другие, милиция превращалась в полицию, ГАИ в ГИБДД, земельные комитеты — в кадастровые палаты. Чиновники размножались с необыкновенной быстротой. И чтобы доказать всему миру, что они не просто так едят хлеб, они каждый месяц издавали указы, приказы и прочую бюрократическую белиберду.   Наш герой преподавал в одном из университетов, и его организация была маленькой моделью государства. В стране были президент и премьер-министр, и в университете были ректор и президент. В правительстве были премьер и первые вице-премьеры, и в университете ввели должность первого проректора. Одних проректоров было целых шесть штук. А сколько управлений — не сосчитаешь, и у каждого начальник с немалой зарплатой. Реформы в высшем образовании шли одна за другой. Чего только стоит переход на болонскую систему с ее двухуровневым образованием, в которой нет места инженерам (по-современному — специалистам). И вот, подготовку инженеров прекращают, в то время как президент с высокой трибуны трубит: стране нужны инженеры! Стоит также упомянуть прием абитуриентов по результатам ЕГЭ, государственные образовательные стандарты первого поколения, второго, третьего…. И каждый раз при этом переделываются учебные и рабочие программы…. Приезжают проверяющие чиновники, но проверка сводится лишь к наличию необходимой бумажной документации. Нет бы спросить, а есть ли у вас необходимые реактивы, приборы, оборудование. Но нет, чиновника лишь интересуют бумаги. Николаю Ивановичу казалось, что он живет в каком-то мире абсурда, не в настоящем, а в вымышленном. Ему казалось, что однажды он проснется утром — и все будет разумно, все встанет с головы на ноги. Но он каждое утро просыпался — и все оставалось по-прежнему.   Однажды ему объявили, что со следующего года вводят подушевое финансирование вузов. Госбюджетные деньги теперь будут перечислять не по количеству принятых студентов, а по реальному количеству обучающихся. С точки зрения государства этот шаг был понятен: он был вызван необходимостью экономии. Но Николай Иванович сразу заподозрил что-то неладное, какой-то скрытый в этом подвох. И точно, через неделю Ученый совет университета принял решение не отчислять двоечников, чтобы не терять финансирование. И так, по-видимому, поступили все вузы страны. Только сейчас Николай Иванович понял всю глупость этой затеи: вузы перестанут отчислять, будут тянуть неуспевающих до последнего. Это приведет к девальвации высшего образования, к обесцениванию диплома. У всех дипломы о высшем образовании будут одинаковы, и в больницах и поликлиниках появятся врачи, не любящие свою профессию и не умеющие лечить. А если это будет хирург, от которого подчас зависит жизнь пациента? Но тут хоть вред выпуска плохого специалиста очевиден. Менее очевиден урон, который могут нанести такие горе-специалисты в промышленности. Хотя и там непрофессионализм и некомпетентность могут привести к таким авариям, как на Саяно-Шушенской ГЭС, или к отказу оборудования на станции «Фобос-грунт». На проект, посвященный созданию и запуску этой станции, было затрачено пять миллиардов рублей. Наши руководители, наверное, забыли поговорку «скупой платит дважды». Попытка сэкономить на финансировании высшего образования приведет к падению уровня выпускаемых специалистов и, как следствие, к еще большим потерям в народном хозяйстве.   Такие мысли обуревали нашего героя, когда к нему пришли сдавать зачет студенты пятого курса. Половину их Николай Иванович прогнал. Он не понимал, что с ним произошло. За многолетнюю педагогическую практику он относился к студентам вполне лояльно и до сих пор никого не выгонял. Ему было достаточно, что студент хоть что-то знает. Но в это раз…. В чем была причина? Они не знали даже элементарных вещей, которые должны были усвоить еще из школьного курса. Студенты с «хвостами» приходили к нему несколько раз. С каждым разом они отвечали несколько лучше. В то же время терпение Николая Ивановича истощалось, и итогом их взаимодействия была отметка в зачетной книжке. Исключение составляла одна студентка по фамилии Арсеньева. Ее знания, несмотря на все новые попытки получить зачет, не изменялись и были близки к нулю. Было непонятно: либо она была неспособной усвоить предмет, либо ей было лень затратить хоть какие-то усилия на подготовку. Николай Иванович решил ее отчислить, но не тут-то было. Его вызвал декан факультета и напомнил, что отчислять никого не будут. Коли она доучилась до пятого курса — пусть учится дальше. Заведующий же кафедрой пригрозил, что если он будет упорствовать — его уволят: «Скорее мы уволим тебя, чем отчислим хотя бы одного студента». Понурый, горе-преподаватель вышел из кабинета. Внезапно у него в голове родилась идея: он сам подаст заявление об уходе, но зачет не поставит. Этот поступок для него был равносилен поступку камикадзе, которые выводили из строя технику и живую силу противника ценой собственной жизни. Ему стало противно заниматься профанацией, делать вид, что он учит тех, которые учиться не хотят. На следующий день он подал заявление об уходе…   Прошел месяц. Он зашел зачем-то на кафедру, забрать какие-то вещи, пообщаться со своими бывшими коллегами. Какая-то сила продолжала его тянуть в Alma Mater, которой он отдал столько лет своей жизни. Неожиданно его поймала за рукав и отвела в сторонку ученый секретарь кафедры.   — А ты знаешь, — доверительно сказала она ему, — зря ты ушел. Вскоре после твоего ухода приказом декана была создана комиссия, которая приняла зачет у твоей Арсеньевой…  Николай Иванович грустно поплелся к выходу. Он сделал, что мог. Он погиб для науки, для образования. Но система осталась, и она продолжала плодить выпускников-недоучек, обесценивающих само понятие высшего образования.

(далее…)

Некоторые депутаты Госдумы не знают государственного языка, который взялись защищать

25.12.2013

Некоторые депутаты Госдумы не знают государственного языка, который взялись защищать

В Интернете появился документ, подписанный двумя депутатами Госдумы. Они подготовили проект закона в защиту языка, которым сами не владеют. В интернетсообществе считают этот текст хорошим упражнением для урока русского языка. Задание такое: найди все ошибки в тексте.
(далее…)