Гражданская инициатива

За бесплатное образование и медицину

Народная инициатива в образовании

03.03.2013

Автор: Наумова Екатерина

Народная инициатива в образовании

Изменения в образовании и само существование образования как общественного института всегда связываются с деятельностью государства. Если это распространение грамотности, открытие церковно-приходских или земских школ, создание первого университета, то это непременно почин государства, радеющего за процветание страны и за просвещение «темного» народа. Народная инициатива в общественной жизни не акцентируется историей, особенно народная инициатива в образовании. Народ ошибочно рассматривается как объект, а не как субъект истории. История никогда не учитывает этот живой источник изменений, фиксируя только косные формы государственных постановлений, не принимая во внимание то, что государственная реформа может быть лишь логическим завершением, правовым закреплением давно идущего общественного процесса. Другое дело, что эта реформа может входить в противоречие с народной инициативой. Вообще,  две силы во все времена боролись в человеческих обществах. С одной стороны – народные движения, стремившиеся к большей свободе, к более широкой общественной солидарности; с другой – сила государства, которому выгодно было, наоборот, порвать между подданными все непосредственные связи, отдалить их друг от друга [3;11]. Возникнув задолго до государства, общество длительное время обходилось без него [5]. Поэтому логично предположить, что народная инициатива первична по отношению к государственной, в том числе и в сфере обучения. Так, в Древней Индии появились сначала семейные и лесные школы (вокруг гуру-отшельника собирались его верные ученики; обучение проходило на свежем воздухе) [6]. Даже истоки высшего образования лежат в народной инициативе. Это создание философской школы — Академии Платоном, создание Мусеума Птолемеем [6]. Образование по самой своей сути народно. Оно возникает по инициативе народа и для народа, когда появляется органическая потребность  в нём. Лишь со временем народная инициатива может перейти в руки государства. В Древнем Египте школы возникли как семейный институт, и только затем они стали появляться при храмах, дворцах царей и вельмож [6]. Происходит институализация образования. При этом интересы народа могут продолжать соблюдаться, то есть такие функции образования, как обучающая и социо-культурная, дополняют друг друга. Но они могут и войти в конфликт друг с другом, если между потребностями общества и государства возникнет противоречие. В результате чего возникает отчуждение образования от народа. Государство начинает использовать образование в своих целях, чтобы создать необходимый ему экономико-политический тип человека. Отчуждённое от человека  образование теряет свою «легитимность» в глазах народа. Образовательные институты становятся мёртвыми, бессмысленными механизмами для производства социального сырья. Образование как бы теряет свой настоящий смысл, свою душу. Тогда народ снова пытается одушевить мертвые механизмы, очеловечить их, приблизить к себе, вдохнуть новый смысл. Так периодически вновь и вновь возникает народная инициатива. Можно сказать, что этот процесс постоянно повторяется. Вся история образования в мире и в России – это история чередования государственной и народной инициативы, их совпадения или расхождения. Пока эти инициативы не расходятся, они равны, как и народ равен государству, а государство равно народу, если они ни в чём друг другу не противоречат. Ведь с точки зрения народа государства либо вообще нет, либо оно противоречит народу, а с точки зрения государства народа тоже либо вообще нет, либо он противоречит государству. Государственная инициатива в образовании – это комплекс мер, направленных на реформу образования в интересах государства. Народная инициатива – это комплекс мер, направленных на усовершенствование образования в интересах народа. Народная инициатива в образовании – это стремления народа самостоятельно определять формы, методы, объёмы, цель и содержание своего обучения, не согласуясь с целями государства, если они глубоко чужды стремлениям, идеалам и ценностям народа. Народная инициатива рождается тогда, когда государственная инициатива становится инородной. Она может возникать как дополнение или как «противотенденция». Синонимом к термину народная в данном понятии могут быть такие термины, как горизонтальная, низовая инициатива, в противовес вертикальной, иерархической, верховой. Народная инициатива основана на непосредственных связях между людьми, а государственная, будучи «спущенной сверху», делает правительство посредником всех межличностных взаимодействий.
(далее…)

Сватайские мастера

09.02.2013

Сватайские мастера

Анатолий Цирульников

В этом якутском селе – целый кладезь педагогических идей. Вроде бы дополнительное образование, а на самом деле – основное и главное…

Мы двигаемся на «уазике», на «Буранах» по Средней Колыме. Минуем озера: Стариково, Вавилон, Мираж… Вдали показалось что-то заснеженное, крыши… Ближе к селу встретили лесорубов – потомков русских казаков, что когда-то посватались (отсюда и название села – «Сватай») и породнились с якутскими женами. Лица у «казаков» чисто якутские, казачья кровь – дальняя…

(далее…)

Открытое письмо А.А.Мелик-Пашаева высшим лицам государственной власти

07.02.2013

Открытое письмо А.А.Мелик-Пашаева высшим лицам государственной власти

Елена Годунова

Г-н Президент, г-н Премьер министр, г-н Министр образования! Уважаемые руководители педагогических Вузов и училищ,  учебных заведений всех уровней!

Поводом для этого открытого  письма стала информация о том, что в Госдуме вызревает закон о введении уголовной ответственности  с 12-летнего возраста. Сама возможность такого обсуждения уже звучит как приговор. Не 12-летним только, а всем нам: нация, которая жестока и (или) безразлична к своим детям – это нация вымирающая.
(далее…)

Ученые пришли в школу (эксперимент с неизвестными результатами?)

20.01.2013

Ученые пришли в школу (эксперимент с неизвестными результатами?)

19-01-2013 13:12:00

Назовите какой-нибудь проект в истории образования российского, который не просто выдержал бы испытание временем, а не утратил своего актуального значения и через полвека! История физико-математических школ имела свою драматургию, своих героев, противников, но и полвека спустя представляется чудом. А чудо называется просто — ученые пришли в школу.

(далее…)

Ищу учителя Как нам модернизировать систему педагогического образования

28.12.2012

Ищу учителя Как нам модернизировать систему педагогического образования

28-12-2012 13:16:00

Из сорока трех федеральных педагогических вузов неэффективными признаны тридцать

Как нам модернизировать систему педагогического образования

Днем с огнем

Мудрец Диоген шокировал сограждан, когда средь бела дня проходил по улицам города с горящим факелом, возглашая: ищу человека! Обыватели, как водится, крутили пальцем у виска, насмехаясь над чудаковатым философом. Спустя тысячелетия, в современной России примерно в такое же положение попадают родители детей и руководители школ, озабоченные поисками хорошего учителя, которого нынче днем с огнем не сыщешь. Уходящая натура в лице педагогов советской закалки, что привыкли сердце отдавать детям, рассматривая себя в качестве наставников, а не продавцов образовательных услуг и   молодые харизматичные звезды (победители профессиональных конкурсов) не в счет. В массовой профессии невозможно делать ставку на ее отдельных выдающихся представителей. Что же это за бермудский треугольник, в котором исчезают педагоги высокого класса?

(далее…)

Образование в РФ: окончательное решение

20.12.2012

Образование в РФ: окончательное решение
18 декабря состоялось второе чтение законопроекта «Об образовании» в Государственной думе. Документ этот имеет эпохальное значение, ибо в случае принятия его со званием социального государства России придется распрощаться и готовиться к перемещению в уютную компанию африканских стран по рейтингу Индекса развития человеческого потенциала. Поэтому ко второму, основному чтению в Госдуме готовились самым серьезным образом.

(далее…)

О проекте федерального закона «Об образовании в Российской Федерации». 2-е чтение.

20.12.2012

О проекте федерального закона «Об образовании в Российской Федерации». 2-е чтение.

18.12.2012

Председательствует Председатель Государственной Думы Российской Федерации С.Е. Нарышкин.

Смолин О.Н.фракция КПРФ. Уважаемые коллеги, уважаемый Сергей Евгеньевич, поправка номер 58 ключевая, она про деньги.

(далее…)

О некоторых итогах работы над проектом федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»

18.12.2012

О некоторых итогах работы над проектом федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»

18.12.2012

Председательствует Первый заместитель Председателя Государственной Думы Российской Федерации А.Д. Жуков.

Смолин О.Н.фракция КПРФ. Уважаемые коллеги, уважаемый Александр Дмитриевич! Несколько дней назад практически незамеченной осталась годовщина восстания на Сенатской площади, но я сегодня намерен говорить о революции. Правда, не о той, о которой многие подумали, не о политической, но об образовательной.

(далее…)

«Мы требуем образовательной революции!»

17.12.2012

«Мы требуем образовательной революции!»

16.12.2012, 17:24

15 декабря на Пушкинской площади в Москве, по инициативе коммунистов прошел митинг в поддержку отечественного образования, в котором приняли участие депутаты Государственной думы РФ, преподаватели вузов, студенты, профсоюзные лидеры, заслуженные учителя. Аналогичные митинги прошли в С-Петербурге, Новосибирске, Самаре и ряде других городов.
(далее…)

Калужские педагоги выступили против правительственных реформ в сфере образования

17.12.2012

Калужские педагоги выступили против правительственных реформ в сфере образования

Акции протеста против проводимых в стране реформ в сфере образования и науки под девизом «Нет платному образованию! Образование — для всех!» организованные педагогами-активистами одной из политической партий состоялись накануне, 15 декабря, одновременно в нескольких местах Калуги. Об этом сообщила 16 декабря корреспонденту ИА REGNUM депутат законодательного собрания Калужской области Марина Костина.

(далее…)