Гражданская инициатива

За бесплатное образование и медицину

ЕГЭ пошел на ликвидацию

01.12.2016

Источник: Живой журнал

Автор: Валерий Амиров

ЕГЭ пошел на ликвидацию

Ликвидация Единого государственного экзамена фактически началась. Незаметно, чтобы дать сохранить лицо тем, кто его придумал. Прежде всего, премьеру Медведеву — большому стороннику скопировать что-то американское. ЕГЭ будет уходить в последний путь еще несколько лет, но первые шаги по этой дороге он уже сделал.
(далее…)

О причинах и следствиях введения ЕГЭ

21.11.2016

Источник: Вконтакте

Автор: Сергей Маланов

О причинах и следствиях введения ЕГЭ

Введение единого государственного экзамена (ЕГЭ) не имело серьезных и убедительных обоснований. Все опиралось на популистские лозунги о коррупции и социальном неравенстве граждан. При этом представители государственной власти (МОиН), ангажированные на внедрение ЕГЭ, постоянно ссылались на «успешный эксперимент»: Где его результаты? Что измерялось и регистрировалось? Какие выдвигались гипотезы?
(далее…)

ФУНДАМЕНТАЛЬНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ, КОТОРУЮ МЫ МОЖЕМ ПОТЕРЯТЬ

27.10.2016

Источник: Математика. Школа. Будущее.

Автор: А. Шевкин

ФУНДАМЕНТАЛЬНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ, КОТОРУЮ МЫ МОЖЕМ ПОТЕРЯТЬ

Шевкин А. В.,
Москва, avshevkin@mail.ru

Аннотация: В статье рассмотрено понятие «фундаментальность обучения» применительно к преподаванию школьной математики.
The article considers the concept of «fundamental education» in relation to the teaching of school mathematics.
(далее…)

«Хорошие учителя встречают все реже». Что не хватает современной школе? С 2000-х годов школьная система постоянно реформируется.

19.10.2016

Источник: Аргументы и факты

Автор: Сергей Зайцев

«Хорошие учителя встречают все реже». Что не хватает современной школе? С 2000-х годов школьная система постоянно реформируется.

Система школьного образования, принятая во время СССР, со временем стала считаться чем-то отжившим, устаревшим и нуждающимся в коррекции. Постоянные новации изменили ее практически до неузнаваемости — однако, не во всем эти перемены стали залогом успешных результатов и не всегда пошли на пользу школьникам.
(далее…)

На руинах отечественного образования

12.10.2016

Источник: Русская народная линия

На руинах отечественного образования

Уничтожение национальных государств во всём мире происходит по сходным сценариям, и одна из главных схем, которую реализуют на их территории геополитические противники – это уничтожение суверенного образования.Болонская политическая система и её механизмы («дублинские дескрипторы, проект «Тюнинг» и др), бесчисленные проекты (форсайт «Образование-2030», «Глобальные университеты» и пр.) унифицируют образовательные системы, лишают их базовых оснований, уничтожают классические основы и разрушают традиционные установки.
(далее…)

РЕФОРМА ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ В КОНТЕКСТЕ ГЛОБАЛИЗАЦИИ: ПОХОД ПРОТИВ ЗНАНИЙ

12.10.2016

Автор: Васильев С. Ф.

РЕФОРМА ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ В КОНТЕКСТЕ ГЛОБАЛИЗАЦИИ: ПОХОД ПРОТИВ ЗНАНИЙ

Вокруг проводимой в России реформы образования сломано уже немало копий. Общество периодически возбуждается при новостях об очередном проекте реформаторов. Дело доходит даже до протестных уличных акций. Затем впадает в некоторое оцепенение – до следующего витка реформ.
(далее…)

Профлидер: Из-за ЕГЭ школа перестала учить простому умению излагать свои мысли

04.10.2016

Источник: Росбалт

Профлидер: Из-за ЕГЭ школа перестала учить простому умению излагать свои мысли

Предложение главы Минобрнауки РФ ввести письменные экзамены при поступлении в вузы требует серьезной проработки перед исполнением, считает сопредседатель профсоюза «Университетская солидарность» Павел Кудюкин. Как заявил профлидер корреспонденту «Росбалта», это предложение назрело из-за претензий к системе ЕГЭ.
(далее…)

Западу не нужен образованный русский народ. Реформа образования в России ведется по рекомендациям Всемирного Банка

29.09.2016

Источник: КПРФ

Автор: И. М. Ильинский

Западу не нужен образованный русский народ. Реформа образования в России ведется по рекомендациям Всемирного Банка

Предлагаем  вашему вниманию публикацию ректора Московского  гуманитарного университета, доктора философских наук И.М. Ильинского. В статье подняты наиболее острые вопросы реформирования российского образования. Проблемы образованного человека и образовательной политики осмысливаются на фоне происходящих в России и мире процессов в социально-философском, социологическом, историческом, политологическом аспектах. 
(далее…)

Всемирный банк: российское образование не развивает креативность

29.09.2016

Источник: Математика. Школа. Будущее.

Автор: Александр Шевкин

Всемирный банк: российское образование не развивает креативность

Сначала приведём выдержки из «научного» доклада, опубликованного в Вашингтоне, а потом комментарии к некоторым из них.

Российские школы уничтожают у детей способность мыслить креативно и работать в команде, пришли к выводу во Всемирном банке. Третьеклассники из России демонстрируют лучшие результаты в мире, но российские выпускники показывают результаты намного хуже, чем их сверстники из развитых стран. Поможет ЕГЭ и реформа образования.
(далее…)

Заграница нас научит Лишь 11% российских школьников входят в группу с высокими показателями грамотности

26.09.2016

Источник: Московский комсомолец

Автор: Илья Бараникас

Заграница нас научит Лишь 11% российских школьников входят в группу с высокими показателями грамотности

Ох, не только на нашем толковище, граждане-бояре, толкуют насчет школы — дает ли она необходимые знания, почему в школьных стенах творятся безобразия и какой быть школе сегодня и завтра. Во всем мире случаются порой события, подобные секс-скандалу в 57-й московской школе, — помню, похожие эксцессы бывали еще в 1980-е годы в Скандинавских странах, когда я там работал корреспондентом. И уже тогда многие усматривали тенденцию: отсутствие в школах дисциплины ведет к присутствию различных правонарушений: травля слабых, хулиганское поведение, алкоголь, наркотики, секс несовершеннолетних (в том числе и с учителями) — все это гораздо легче пробивает себе дорогу в либеральной школьной среде, чем в традиционной, консервативной. Действительно, если рассуждать логически, то педагога, пытающегося навести порядок, гораздо легче послать по нецензурному адресу, если ученики с ним на «ты» и он для них — не господин Хансен, а просто Джон.
(далее…)