05.09.2017
Источник: РИА НОВОСТИ
Почему Россия проигрывает олимпиады по математикеК сожалению, наша страна за последние годы резко сдала свои позиции на международных математических олимпиадах. Это не случайные неудачи – это закономерное следствие ошибочных решений, принятых ещё 15-20 лет назад.
(далее…)
22.08.2017
Источник: Аргументы и факты
Какой ещё реформы не хватает школе?ВУЗы определили имена зачисленных. Следующие четыре года студенты будут постигать азы выбранной профессии, зарабатывая себе путёвку в жизнь.
А тем временем исследователи РАНХиГС выяснили, что чуть ли не половина выпускников вузов выбирают профессию наобум. Так почему бы не вернуть в школы систему профориентации, которая была в СССР?
(далее…)
21.08.2017
Источник: Математика. Школа, Будущее.
О возвращении на круги свояАлександр Привалов. Разное. «Эксперт», 20.08.2017
Начнём с детали – к сожалению, характерной. В разгар лета публике сообщили о прекрасном выступлении российской сборной на 58-й Международной математической олимпиаде в Бразилии – и это была сознательная ложь. Нет, что «все наши ребята с медалями: золото, три серебра и две бронзы!» – чистая правда, только это означает не успех, а провал.
(далее…)
17.08.2017
Источник: Санкт-Петербургские ведомости
Теряем способности
После выдающегося выступления российских школьников на Международной олимпиаде по физике (все вернулись с «золотом») возвращение сборной с Международной математической олимпиады комментировали менее бурно, но все же — «Все вернулись с медалями». Между тем известный педагог Сергей РУКШИН, профессор РГПУ имени Герцена, замдиректора Президентского физико-математического лицея № 239, основатель и директор знаменитого Городского математического центра для одаренных школьников, называет это провалом и видит даже опасность развитию страны.
(далее…)
14.08.2017
Источник: Аргументы и факты
Ложка дёгтя Выступление сборной по математике — одно из худших за последние 25 летСергей Рукшин, профессор РГПУ им. Герцена, замдиректора Президентского ФМЛ № 239 С. Петербурга, воспитавший 90 медалистов международных олимпиад, в т. ч. филдсовских лауреатов Г. Перельмана и С. Смирнова.
(далее…)
14.08.2017
О социальных условиях развития мотивационных отношений, образовании и навязывании социал-дарвинизма в системе общественных отношений
Маланов С.В. Доктор психологических наук
Что лежит в основе психического развития человека?
(далее…)
11.08.2017
Источник: Учительская газета
Накануне катастрофы Невеселые размышления о школьных авралахУчителя и директора школ уже перестали искать смысл в нововведениях, которые навязываются им региональным и федеральным начальством. Обсуждать циркуляры у нас не принято, тем более спорить с ними. Поэтому рядовые бойцы и сержанты образовательного фронта привычно и устало берут под козырек и, внутренне возмущаясь и бранясь, выполняют все, что от них требуется. Даже если требования образовательных генералов противоречат здравому смыслу, логике, а иногда и закону.
(далее…)
04.08.2017
Источник: Математика.Школа.Будущее.
Образование, обеспечивающее развитие России, никому не нужно?Год назад на американской платформе CHANGE.ORG была опубликована эта петиция. Подведём итоги
Итак, в день нашумевшего совета мудрейшего Дмитрия Анатольевича педагогам, не довольным своей низкой зарплатой, идти в бизнес я опубликовал петицию. Цель моя заключалась в том, чтобы заручиться поддержкой общественности в моём обращении к Владимиру Владимировичу с просьбой обратить свой взор на то, что делается в образовании. Вот ссылка на текст письма.
(далее…)
30.07.2017
Источник: Новые известия
По мнению педагога и общественного деятеля Ирины Канторович, новая система оплата труда бюджетников приводит к массовым увольнения учителей и ликвидации дополнительного образования, в том числе и для детей-инвалидов. Последствия очень скоро ощутит всё общество.
(далее…)
24.07.2017
Источник: Живой журнал
В последнее время, наблюдая за ситуацией в образовании, все чаще можно увидеть то, что указанная отрасль переживает—как это помягче сказать – не слишком лучшие времена. Впрочем, стоит сказать прямо: именно сейчас к концу подходит главный «ресурс», оставшийся с советского времени — учителя. Со всем остальным еще можно справиться — и, вроде-бы, справляются: финансирование образования сейчас больше, чем десять (а уж тем более, двадцать лет назад), школы ремонтируют — не все, конечно, но все же откровенного ужаса тут не видно. Учебники издают, разного рода мультимедийные пособия выпускают, некоторые вещи даже в 3д-формате — что есть несомненный плюс. Но ситуация с преподавательским составом от этого не улучшается. Причина проста — уходят старые советские кадры, а новые педагоги, что приходят на их место, оказываются «немного не такими».
(далее…)