Гражданская инициатива

За бесплатное образование и медицину

«Репрессии против научных кадров»: из Петрозаводского госуниверситета вновь собираются уволить главного критика ЕГЭ

11.04.2017

Источник: nakanune.ru

Автор: Анна Смирнова

«Репрессии против научных кадров»: из Петрозаводского госуниверситета вновь собираются уволить главного критика ЕГЭ

Заведующего кафедрой геометрии и топологии Петрозаводского государственного университета (ПетрГУ) Александра Иванова вновь собираются уволить. Об этом профессор, известный публичной критикой Единого государственного экзамена (ЕГЭ), узнал из распоряжения руководства вуза. На сей раз причиной отставки стало «истечение срока трудового договора«, передает корреспондент Накануне.RU.
(далее…)

7 вопросов Вере Афанасьевой, профессору Саратовского государственного университета, доктору философских наук

07.04.2017

Источник: Эксперт

Автор: Юлия Ахмедова

7 вопросов Вере Афанасьевой, профессору Саратовского государственного университета, доктору философских наук

«Пять причин, по которым не следует становиться профессором», — так называется опубликованная в соцсетях заметка Веры Афанасьевой, вызвавшая широкий резонанс в среде преподавательского сообщества. После скандала к автору пришли с проверкой из управления по борьбе с экономическими преступлениями. Семь вопросов об этой ситуации мы задали Вере Афанасьевой.
(далее…)

Васильева ответила на замечание Цискаридзе о незнании литературы в России

31.03.2017

Источник: РИА НОВОСТИ

Васильева ответила на замечание Цискаридзе о незнании литературы в России

С-ПЕТЕРБУРГ, 31 мар – РИА Новости. Министр образования и науки РФ Ольга Васильева ответила на замечание артиста балета и педагога Николая Цискаридзе об изменении отношения к литературе в школах не в лучшую сторону по сравнению с советской моделью. По ее словам, сейчас важно, чтобы все школы соблюдали обязательное базовое содержание курса литературы, в нем есть все необходимое.
(далее…)

Учеба на расстоянии Все плюсы и минусы дистанционной системы обучения в высших учебных заведениях

31.03.2017

Источник: Известия

Автор: Ольга Владимирова

Учеба на расстоянии Все плюсы и минусы дистанционной системы обучения в высших учебных заведениях

Вебинары, скайп-конференции и лекции в Сети по самым разным дисциплинам давно теснят «аналоговое» обучение. Но только если речь идет о дополнительном образовании. Найти вуз, в котором дистанционно можно окончить бакалавриат или магистратуру, не так уж и просто. Ведущие российские университеты предпочитают учить студентов в аудиториях, да и сами студенты хотят, чтобы в приложении к диплому была указана очная форма обучения, так проще после вуза найти работу.
(далее…)

ОНЛАЙН-ОБРАЗОВАНИЕ ПРОТИВ ОБРАЗОВАНИЯ Подмена очного образования дистанционным

14.03.2017

Источник: Гражданская инициатива за бесплатное образование

Автор: Сергей Кузбасский

ОНЛАЙН-ОБРАЗОВАНИЕ ПРОТИВ ОБРАЗОВАНИЯ Подмена очного образования дистанционным

С тревогой прочитал информацию о проекте развития электронного обучения в России.  Павел Панов Онлайн-обучение в вузах заменит «живые» лекции и семинары  http://izvestia.ru/news/669377#ixzz4avoFye8L С одной стороны, безусловно, нужно идти в ногу с веком и использовать те возможности, которые открывает нам технический прогресс. Но, с другой стороны, возникает опасение, что увлечение техническими новациями не только не принесет пользы процессу обучения, но, наоборот, нанесет ему, возможно, непоправимый вред.
(далее…)

О неприятии трёх банальностей

02.03.2017

Источник: Математика. Школа. Будущее.

Автор: А. Шевкин

О неприятии трёх банальностей

Прислали мне ссылку на очередной блогерский текст про образование. Хороший текст: короткий, довольно внятный – и страшно типичный. Человек пишет: что-то не то мы делаем в школе. Армия учителей и репетиторов только тем и занята, что «пытается вбить в головы детям одну миллионную часть содержания интернета» – и не диво, что ничего с этим пустым делом, заучиванием сети наизусть, не получается. А ведь давно пора делать совсем другое. Учить детей «критически мыслить и уметь определять верную информацию»; учить их «контролировать поток прущей на тебя ежедневно информации до узкого целенаправленного ручейка, нужного именно тебе и именно сейчас» – и т. д. Но мы, валенки этакие, ещё двадцать лет будем «долбить интернет и сдавать птичье ЕГЭ»! Занавес, аплодисменты – сиречь, лайки и одобрительные комментарии. Между тем даже зачатки вожделенного умения «критически мыслить» позволяют понять, что противопоставление подходов к обучению детей у блогера мнимое. «Определять верную информацию», то есть с приемлемой надёжностью отбрасывать ложь, а равно фильтровать информационный поток человека можно научить одним-единственным способом: дать ему системные базовые знания. А поскольку каждая крупица таких знаний наверняка встречается в интернете, типичному блогеру ничто не помешает по-прежнему под аплодисменты сетовать, что детей заставляют учить наизусть википедию. Обсуждение образовательных проблем в блогах и на форумах идёт весьма широко; по части недовольства положением дел – почти полное единодушие, а вот по части образа желаемого будущего единодушия нет, да и высказываний-то куда меньше. Нет, фиоритур про самостоятельное мышление да креативность – хоть отбавляй, но сколько-нибудь конкретных предложений явная нехватка. В сущности, общество говорит лишь пресловутое «сделайте нам красиво», причём представления об этом самом «красиво» зачастую (см. выше) образцово туманные. Это скверно. Национальная образовательная система не может строиться (перестраиваться) вразрез с общественным мнением. Полного плана действий, насколько я знаю, нет сейчас ни у кого, однако необходимость некоторых шагов среди серьёзных профессионалов считается уже банальностью; общество же такие шаги считает – или готово счесть – абсолютно неприемлемыми. Вот три примера.
(далее…)

О печальном юбилее

20.02.2017

Источник: Эксперт

Автор: Александр Привалов

О печальном юбилее

Десять лет назад вступил в силу закон, сделавший ЕГЭ обязательной и безальтернативной «итоговой формой контроля знаний», единственной дорогой из средней школы в высшую. Не переменись власть в образовании, мы бы ради праздничка вдоволь наслушались гимнов единому государственному; а так – обошлось. Фурсенко, единственный из реформаторов образования, оставшийся на видном федеральном посту, дал малозаметное интервью – и только. Оно и понятно. Хвалить это изобретение (во всяком случае, лицам, не причастным к его торжеству) оснований немного, а бранить – в некотором смысле, поздно. Школа сегодняшняя нанизана на ЕГЭ, как шашлык на шампур. И все, кому надо, отлично понимают, что шампур кривой и ржавый, но выдёргивать его страшно: школа просто рассыплется. Да только выдёргивать-то всё равно надо.
(далее…)

Слово и филологическое образование: пути восстановления

16.02.2017

Источник: Русская народная линия

Автор: Всеволод Троицкий

Слово и филологическое образование: пути восстановления

Доклад на ХХV Международных Рождественских образовательных чтениях «1917 — 2017: уроки столетия» …

Более полстолетия назад крупнейший специалист по военно-морской технике США вице-адмирал Г.Дж.Риковер заявил: «Серьёзность вызова, брошенного нам Советским Союзом, состоит не в том, что он сильнее нас в военном отношении, а в том, что он угрожает нам системой образования»[1]. Эта система образования включала лучшее из наследия дореволюционной школы России, достижения советской педагогической науки и известные издержки идеологического характера в части духовной и политической.
(далее…)

Укрупненное среднее Александр Трушин пришел к выводу, что оптимизация образования — стихийный процесс

13.02.2017

Источник: Коммерсант

Автор: Александр Трушин

Укрупненное среднее Александр Трушин пришел к выводу, что оптимизация образования — стихийный процесс

По стране полным ходом идет оптимизация дошкольного и среднего образования, а столица, которая занималась этим процессом целых пять лет, данное мероприятие уже завершила. Об очередной реформе чиновники говорят как о нелегком, но «выстраданном» шаге. Это верно: и страданий хватает, и трудности налицо. Однако в попытке выяснить, чем была обоснована тотальная перетряска системы, «Огонек» неожиданно обнаружил поразительные детали: единой программы оптимизации школьного образования в отечестве нет, Министерство образования такой реформой не занимается, административные упражнения по укрупнению «образовательных единиц» — это чистый произвол региональных властей. А за последствия проведенных мероприятий — уволенных учителей, сокращенных специалистов, ликвидированные учебные заведения и прочее — ответственности не несет никто. И как тут не вспомнить анекдот про третий вопрос российской интеллигенции: если не понять, кто виноват и что делать, остается поинтересоваться — как же так?..
(далее…)

Как развалить систему образования (надо бы вывесить на доске объявлений в университете!)

03.02.2017

Источник: Живой журнал

Автор: Сандаков Д.Б.

Как развалить систему образования (надо бы вывесить на доске объявлений в университете!)

Итак, моя программа разрушения системы образования (на примере высшего образования) получилась из 7 пунктов.

1. Снижение творческой мотивации педагогов
Общая идея. Как учил товарищ Сталин, «кадры решают все». Проблемы в том, что педагоги высшей школы – кадры еще те. В своей массе в ВУЗах работают самомотивированные личности, которые делают свое дело хорошо не за зарплату и не из страха наказания, а потому что им это интересно и потому, что они считают, что это важно и нужно. Как снизить рабочую и творческую мотивацию этих гвоздей людей? Их нужно унизить. Унизить так, чтобы возникла жесткая обида на систему, которой они служат. Обостренно чувство справедливости, обычно присущее самомотивированным людям, в данном случае сделает свое чёрное дело – они не смогут по-прежнему служить системе, которая их незаслуженно унизила.
(далее…)