Гражданская инициатива

За бесплатное образование и медицину

ОНЛАЙН-ОБРАЗОВАНИЕ ПРОТИВ ОБРАЗОВАНИЯ Подмена очного образования дистанционным

14.03.2017

Источник: Гражданская инициатива за бесплатное образование

Автор: Сергей Кузбасский

оптимизацияОНЛАЙН-ОБРАЗОВАНИЕ ПРОТИВ ОБРАЗОВАНИЯ Подмена очного образования дистанционным

С тревогой прочитал информацию о проекте развития электронного обучения в России.  Павел Панов Онлайн-обучение в вузах заменит «живые» лекции и семинары  http://izvestia.ru/news/669377#ixzz4avoFye8L С одной стороны, безусловно, нужно идти в ногу с веком и использовать те возможности, которые открывает нам технический прогресс. Но, с другой стороны, возникает опасение, что увлечение техническими новациями не только не принесет пользы процессу обучения, но, наоборот, нанесет ему, возможно, непоправимый вред.
(далее…)

В.И. Лубовский Инклюзия — тупиковый путь для обучения детей с ограниченными возможностями

06.03.2017

Источник: author-club

Автор: В. И. Лубовский

В.И. Лубовский Инклюзия — тупиковый путь для обучения детей с ограниченными возможностями

В статье характеризуется развитие системы специальных школ и детских садов в нашей стране в направлении углубления дифференциации в соответствии с важным принципом современной отечественной педагогики – достижение максимально возможной индивидуализации обучения. Развернувшаяся в последние годы интеграция детей с ограниченными возможностями в образовательные учреждения общего назначения, особенно в форме инклюзии, прямо противоположна этому принципу педагогики и игнорирует закономерности психической деятельности детей с ограниченными возможностями (ОВ).
(далее…)

О неприятии трёх банальностей

02.03.2017

Источник: Математика. Школа. Будущее.

Автор: А. Шевкин

О неприятии трёх банальностей

Прислали мне ссылку на очередной блогерский текст про образование. Хороший текст: короткий, довольно внятный – и страшно типичный. Человек пишет: что-то не то мы делаем в школе. Армия учителей и репетиторов только тем и занята, что «пытается вбить в головы детям одну миллионную часть содержания интернета» – и не диво, что ничего с этим пустым делом, заучиванием сети наизусть, не получается. А ведь давно пора делать совсем другое. Учить детей «критически мыслить и уметь определять верную информацию»; учить их «контролировать поток прущей на тебя ежедневно информации до узкого целенаправленного ручейка, нужного именно тебе и именно сейчас» – и т. д. Но мы, валенки этакие, ещё двадцать лет будем «долбить интернет и сдавать птичье ЕГЭ»! Занавес, аплодисменты – сиречь, лайки и одобрительные комментарии. Между тем даже зачатки вожделенного умения «критически мыслить» позволяют понять, что противопоставление подходов к обучению детей у блогера мнимое. «Определять верную информацию», то есть с приемлемой надёжностью отбрасывать ложь, а равно фильтровать информационный поток человека можно научить одним-единственным способом: дать ему системные базовые знания. А поскольку каждая крупица таких знаний наверняка встречается в интернете, типичному блогеру ничто не помешает по-прежнему под аплодисменты сетовать, что детей заставляют учить наизусть википедию. Обсуждение образовательных проблем в блогах и на форумах идёт весьма широко; по части недовольства положением дел – почти полное единодушие, а вот по части образа желаемого будущего единодушия нет, да и высказываний-то куда меньше. Нет, фиоритур про самостоятельное мышление да креативность – хоть отбавляй, но сколько-нибудь конкретных предложений явная нехватка. В сущности, общество говорит лишь пресловутое «сделайте нам красиво», причём представления об этом самом «красиво» зачастую (см. выше) образцово туманные. Это скверно. Национальная образовательная система не может строиться (перестраиваться) вразрез с общественным мнением. Полного плана действий, насколько я знаю, нет сейчас ни у кого, однако необходимость некоторых шагов среди серьёзных профессионалов считается уже банальностью; общество же такие шаги считает – или готово счесть – абсолютно неприемлемыми. Вот три примера.
(далее…)

Владимир Разумов: «Город обречен на полный крах системы высшего образования»

01.03.2017

Источник: ВОмске

Автор: ВОмске

bignews_0466b3024e995da3360e72f4ff55037cВладимир Разумов: «Город обречен на полный крах системы высшего образования»

К редакции «ВОмске» обратился завкафедрой философии ОмГУ Владимир Разумов. «Для затравки» поделился перепиской с коллегой, доктором философских наук, профессором, завкафедрой философии Алтайского аграрного университета Андреем Ивановым.
(далее…)

О печальном юбилее

20.02.2017

Источник: Эксперт

Автор: Александр Привалов

privalovbigО печальном юбилее

Десять лет назад вступил в силу закон, сделавший ЕГЭ обязательной и безальтернативной «итоговой формой контроля знаний», единственной дорогой из средней школы в высшую. Не переменись власть в образовании, мы бы ради праздничка вдоволь наслушались гимнов единому государственному; а так – обошлось. Фурсенко, единственный из реформаторов образования, оставшийся на видном федеральном посту, дал малозаметное интервью – и только. Оно и понятно. Хвалить это изобретение (во всяком случае, лицам, не причастным к его торжеству) оснований немного, а бранить – в некотором смысле, поздно. Школа сегодняшняя нанизана на ЕГЭ, как шашлык на шампур. И все, кому надо, отлично понимают, что шампур кривой и ржавый, но выдёргивать его страшно: школа просто рассыплется. Да только выдёргивать-то всё равно надо.
(далее…)

От ликвидации малокомплектных школ – к коллапсу школьных автобусных перевозок Отсутствие денег на транспорт — дно «реформирования образования»

17.02.2017

Источник: nakanune.ru

Автор: Анна Смирнова

image_big_115590От ликвидации малокомплектных школ – к коллапсу школьных автобусных перевозок Отсутствие денег на транспорт — дно «реформирования образования»

Школьный автобус, оборудованный системой ГЛОНАСС, мягкими креслами и стеллажами для ранцев, приезжает на остановку в 7.00. Иногда в 7.20, а иногда и вовсе не приезжает, и дети уходят по домам. Примерно так действует на практике хваленая прежним руководством Министерства образования и науки РФ система доставки детей в удаленные учебные заведения. После ликвидации (или, как принято говорить, «оптимизации») «малокомплектных» учреждений во многих деревнях и селах мест обучения попросту не осталось – власти оставляют только «укрупненные», рассчитанные на детей, проживающих в радиусе нескольких километров, а то и десятков километров.
(далее…)

Слово и филологическое образование: пути восстановления

16.02.2017

Источник: Русская народная линия

Автор: Всеволод Троицкий

troickij_v_yu_200_autoСлово и филологическое образование: пути восстановления

Доклад на ХХV Международных Рождественских образовательных чтениях «1917 — 2017: уроки столетия» …

Более полстолетия назад крупнейший специалист по военно-морской технике США вице-адмирал Г.Дж.Риковер заявил: «Серьёзность вызова, брошенного нам Советским Союзом, состоит не в том, что он сильнее нас в военном отношении, а в том, что он угрожает нам системой образования»[1]. Эта система образования включала лучшее из наследия дореволюционной школы России, достижения советской педагогической науки и известные издержки идеологического характера в части духовной и политической.
(далее…)

Икзамин

14.02.2017

Источник: Университетская солидарность

Автор: Олег Донских

Икзамин

Текст нашего автора Олега Донских в преддверии уже скорых экзаменов ЕГЭ. Нельзя не напомнить, что одной из популярных расшифровок аббревиатуры ЕГЭ является «единое горе эпохи». И, конечно, те студенты, которых мы, преподаватели ВУЗов начинаем учить на первом курсе, это как раз те школьники, которые подобно герою этого текста, совсем недавно «сдали» экзамены. Так что проблемы преподавателей университетов это продолжение проблем школы. Жаль, что не все чиновники это отчётливо понимают.
(далее…)

Укрупненное среднее Александр Трушин пришел к выводу, что оптимизация образования — стихийный процесс

13.02.2017

Источник: Коммерсант

Автор: Александр Трушин

KMO_137214_00054_1_t218_214403Укрупненное среднее Александр Трушин пришел к выводу, что оптимизация образования — стихийный процесс

По стране полным ходом идет оптимизация дошкольного и среднего образования, а столица, которая занималась этим процессом целых пять лет, данное мероприятие уже завершила. Об очередной реформе чиновники говорят как о нелегком, но «выстраданном» шаге. Это верно: и страданий хватает, и трудности налицо. Однако в попытке выяснить, чем была обоснована тотальная перетряска системы, «Огонек» неожиданно обнаружил поразительные детали: единой программы оптимизации школьного образования в отечестве нет, Министерство образования такой реформой не занимается, административные упражнения по укрупнению «образовательных единиц» — это чистый произвол региональных властей. А за последствия проведенных мероприятий — уволенных учителей, сокращенных специалистов, ликвидированные учебные заведения и прочее — ответственности не несет никто. И как тут не вспомнить анекдот про третий вопрос российской интеллигенции: если не понять, кто виноват и что делать, остается поинтересоваться — как же так?..
(далее…)

Реформа так просто не остановится

03.02.2017

Источник: Живой журнал

Автор: Разумов Андрей

Реформа так просто не остановится

В 2016 году произошла смена «либерального» министра Ливанова на вроде бы как «патриота-государственника» Васильеву. Васильева сделала ряд заявлений, во многом противоречивых и непоследовательных, однако заставивших у многих появиться надежде – а вдруг, наконец, остановится разгром образования? А у тех, кто столько лет разрушал образование, наоборот, появилась тревога. И вот специально для второй категории граждан один из главных идеологов-реформаторов образования Адамский написал статью «Образовательная политика в 2017 году обещает быть скучной» http://vogazeta.ru/ivo/info/14873.html , где доходчиво объясняет, что волноваться не о чем.
(далее…)