Гражданская инициатива

За бесплатное образование и медицину

Энциклопедический Словарь Ф.А.Брокгауза и И.А.Ефрона Обязательное обучение

11.05.2012

Энциклопедический Словарь Ф.А.Брокгауза и И.А.Ефрона Обязательное обучение

http://www.vehi.net/brokgauz/index.html

— имеет место тогда, когда закон, не ограничиваясь принципиальным установлением обязанности родителей воспитывать детей, определяет наименьшую норму образования, какую должны получить дети в известном возрасте (большей частью — между 6 и 14 годами). Всего раньше, именно в середине XVII столетия, О. обучение было введено в Массачусетсе, Коннектикуте и Ньюгавене. Король шведский Карл XI, в 1686 г., запретил неграмотным вступление в брак. Закон Иосифа II об О. обучении в Австрии (1774) скоро обратился в мертвую букву. В Дании О. обучение введено в 1814 г., в Пруссии — в 1819 г., а во второй половине XIX столетия их примеру последовали многие другие государства. В настоящее время О. обучение усвоено законодательствами всех государств Западной Европы, за исключением Бельгии и Голландии, и многими штатами Северной Америки; в Азии оно провозглашено Японией (подробности об отдельных странах см. в ст. Начальное образование). Против принципа О. обучения выставлялись и выставляются различные возражения. Первое из них сводится к тому, что О. обучение есть посягательство на свободу личности и на авторитет родительской власти. Едва ли, однако, можно серьезно говорить о том, что О. обучение посягает на свободу детей, так как свободой вообще, можно пользоваться лишь под условием ответственности за свои действия, а этому условию не удовлетворяло бы право дитяти отказаться от образования. Каждый человек имеет право на всестороннее физическое и психическое развитие. Это признается и теми законодательствами, которые не устанавливают обязательности обучения. Так, русский Свод Законов обязывает родителей «давать несовершеннолетним детям пропитание, одежду и воспитание, доброе и честное». Закон об О. обучении предоставляет лишь новую гарантию детям для осуществления ими их естественного права на всестороннее развитие: не довольствуясь общим указанием родительских обязанностей, он контролирует исполнение их, и берет под свою защиту малолетних, которые сами не могли бы охранять своего права на развитие. О. обучение не заключает в себе и посягательства на родительскую власть, ибо современное государство не признает безграничности этой власти и бесспорно вправе принимать меры против беспечности, невежества или злой воли родителей, лишающих детей воспитания, столь важным орудием которого является обучение. Требовать, чтобы ни один из подрастающих членов общества не остался без элементарного образования, государство должно и в собственных своих интересах, как власть, призванная охранять общую безопасность: борьба с невежеством есть одно из самых действительных средств к предупреждению преступлений. Второе возражение против О. обучения заключается в том, что оно уменьшает материальные средства семьи, препятствуя детям с ранних лет работать за плату, или в собственном хозяйстве семьи. Возражение это не имеет силы по отношению к детям, работающим на фабриках и заводах, ибо, ослабляя одновременно по всей стране предложение детского труда, государство тем самым содействует повышению заработной платы взрослых, и в конечном результате рабочий класс от такой меры может только выиграть. Интересы беднейших слоев сельского населения легко могут быть примирены с О. обучением, как это делает, например, прусское законодательство, постановляющее, что до 10-летнего возраста дети поселян должны безусловно посещать школу и только с достижением ими этого возраста, по приобретении первоначальных знаний, они могут быть, ввиду бедности родителей, освобождены местным школьным надзором от постоянного посещения школы с 1 мая по 1 ноября, т. е. на время полевых работ. Органами общественного призрения могут быть, притом, выдаваемы пособия тем недостаточным родителям, для которых потеря рабочей силы детей является особенно ощутительной; мера эта с успехом применяется во многих кантонах Швейцарии. С общеэкономической точки зрения, О. обучение, гарантируя всему трудящемуся населению известный минимум образования, служит надежнейшим средством к поднятию народного благосостояния. Вследствие большей производительности труда грамотного рабочего, потери, которые несет семья от отсутствия детского заработка, могут быть быстро наверстаны. Против системы О. обучения выставляют еще то возражение, что она не согласуется со свободою обучения — но это возражение основано на недоразумении: устанавливая минимум образования, обязательный для всякого ребенка, законодатель отнюдь не обязывает его обучаться в определенной школе, а предоставляет получать это образование дома или в любом училище, удовлетворяющем общим законам страны. Чтобы легко переходить в действительность, О. обучение должно быть бесплатным, но между обеими мерами нет неразрывной связи, и в различных странах этот вопрос разрешается различно (см. Начальное образование). Устанавливая обязательность обучения, законодатель естественно должен принимать меры, которыми обеспечивалось бы точное исполнение постановлений по этому предмету. Такими мерами являются: предоставление местному училищному начальству права подвергать испытаниям детей, получающих домашнее образование; назначение особых инспекторов для наблюдения за исправным посещением школы всеми детьми школьного возраста; определение наказания (денежный штраф или арест) родителям, упорствующим в несоблюдении узаконений об О. обучении.
(далее…)

Статьи об учебе за рубежом. Бесплатное высшее образование в Европе

11.05.2012

Статьи об учебе за рубежом. Бесплатное высшее образование в Европе

http://studentur.ru/index864.html

Знаете ли вы, что в некоторых европейских странах высшее образование можно получить бесплатно? Нет? Так знайте: в Германии, Швеции, Норвегии, Дании, Финляндии, Франции и Чехии денег за обучение в государственных университетах не берут. Какие же траты ожидают студента, решившего отправиться за дипломом в Европу?
(далее…)

Платное бесплатное образование

11.05.2012

Платное бесплатное образование

http://www.partbilet.ru/publications/platnoe_besplatnoe_obrazovanie_11729.html

revolution 15.01.2012, 23:51

80% коммерческих студентов учатся в государственных вузах.

Исследования, заказанные Общественной палатой НИУ-высшей школе экономики, свидетельствуют: кризис не помешал родителям вкладываться в образование детей. Средние расходы в госвузах на эти цели в прошлом учебном году составили около 56 000 руб. В частных — почти на 20% меньше.
(далее…)

Бесплатное высшее образование

11.05.2012

Бесплатное высшее образование

http://obrazovanie.kop.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=41&Itemid=54

Автор: Administrator
05.04.2011 11:58
Долгое время в России высшее образование было преимущественно бесплатным, однако в 2000 году был перейден рубеж в 50% (а точнее 54%) платных мест в высших учебных заведениях. В 2009 г. соотношение платного образования к бесплатному составляло 60:40, в 2010 г. это соотношение, составляет 70:30, в 2020 г. – 90:10. Более того, некоторые престижные вузы закрывают бюджетные места на самых востребованных у абитуриентов специальностях. При этом, к сожалению, 50% выпускников-бюджетников не работают по специальности (среди медиков и педагогов — 70%).
(далее…)