Гражданская инициатива

За бесплатное образование и медицину

Новые правила комментирования на сайте

11.03.2019

Новые правила комментирования на сайте

Уважаемые читатели! К сожалению власти приняли очередной закон, еще более ограничивающий свободу высказываний, и установили огромные штрафы за «неприличные» критические выпады и явное неуважение в свой адрес. Чтобы предотвратить неизбежные провокации, мы вынуждены ввести новый порядок комментирования на нашем сайте. Теперь комментарии доступны только зарегистрированным подписчикам. Каждый комментарий будет одобряться редактором вручную. Мы сознаем, что это резко уменьшит возможности по общению на сайте, но безопасность читателей и сайта важнее. Напоминаем, что получить правозащитную консультацию нашей организации можно, направив письмо на почту главного редактора nik-sosnov@mail.ru

Имитация поворота в образовательной политике

11.02.2020

Источник: Математика.Школа. Будущее

Автор: А.В. Шевкин

Имитация поворота в образовательной политике

Текст в группе «За возрождение образования».

6 февраля на Госсовете по вопросам науки и высшей школы президент зачитал текст, в котором впервые было заявлено о проблемах высшего образования в регионах.
(далее…)

Олигархи убедили чиновников: «Россия недостаточно богата, чтобы иметь хорошее образование»

07.02.2020

Источник: Царьград

Автор: Самохин Андрей

Олигархи убедили чиновников: «Россия недостаточно богата, чтобы иметь хорошее образование»

Министерство просвещения на днях опубликовало новый порядок выдачи школьных аттестатов, который вызвал уже немало недоумений и жарких дискуссий в педагогическом и родительском сообществах. Что вообще происходит с нашим образованием?
(далее…)

К чему ведет нескончаемая оптимизация образования Когда стандарты и гранты важнее всего

05.02.2020

Источник: Независимая газета

Автор: Жан Тощенко

К чему ведет нескончаемая оптимизация образования Когда стандарты и гранты важнее всего

Одной из составляющих оптимизации образования в России является внедрение государственных стандартов. Если в какой-то иной отрасли стандарты в течение определенного времени создаются, затем обсуждаются и утверждаются, а дальше уже начинается работа по принятым требованиям, то в современном российском образовании это нечто иное. Скорее – непрерывный процесс, согласно которому в тот момент, когда авторы самого свежего стандарта радуются тому, что они наконец-то сотворили чудо, в это время сверху спускается новая волнующая воображение задача: «А что если нам все сделать даже не так, а как-то иначе?»
(далее…)

Наталья Чудова о реформах в образовании: «В вузах мы видим натуральное социальное расслоение на руководство и профессорско-преподавательский состав»

15.01.2020

Источник: https://m.realnoevremya.ru/articles/162842-natalya-chudova-o-reformah-v-obrazovanii?_url=%2Farticles%2F162842-natalya-chudova-o-reformah-v-obrazovanii&fbclid=IwAR1SDevbp7Y09VzdB025zsyzUsjEJLGq5UXr5gR6EO7Qd-A5BUa0tNMgyqY&utm_source=desktop&utm_medium=redirect&utm_campaign=mobile#from_desktop

Автор: Наталья Чудова

Наталья Чудова о реформах в образовании: «В вузах мы видим натуральное социальное расслоение на руководство и профессорско-преподавательский состав»

«Сфера образования сейчас работает как источник социальной напряженности, как тлеющий очаг недовольства несправедливостью. И это дефект законодательства, потому что договор государственный орган подписывает с директором, и при этом никаких ставок в прежнем смысле слова нет. При такой системе директор с завучами (или ректор с проректорами) могут 90% средств от госдоговора выписывать себе, а штат учителей и преподавателей сокращать по своему усмотрению», — констатирует психолог, старший научный сотрудник Института системного анализа РАН Наталья Чудова. В интервью «Реальному времени» она рассказала о том, как чувствует себя преподаватель в современной российской высшей школе, стоит ли сохранять традиции в образовании, если они не адекватны реальности, и о конце века идеологий как инструмента строительства обществ.
(далее…)

Преподаватели Пермского железнодорожного института пожаловались на переработки и низкие зарплаты

13.01.2020

Источник: Росбалт

Преподаватели Пермского железнодорожного института пожаловались на переработки и низкие зарплаты

Преподаватели Пермского института железнодорожного транспорта записали видеообращение, в котором пожаловались на низкие зарплаты и некорректное поведение начальства.

Начальник центра дополнительного профобразования Алена Подлесных обратилась к ректору УрГУПС, филиалом которого является институт, с просьбой обратить внимание на проблемы учебного заведения. «Переработки не оплачиваются, зарплаты составляют порядка 18 — 20 тыс. рублей. Многим преподавателям, которые выражали несогласие с политикой руководства, предлагают увольняться», — рассказала Подлесных.
(далее…)

Власти сами заложили «мину» под образование?

09.01.2020

Источник: nakanune.ru

Автор: Информационная служба Накануне.RU

Власти сами заложили «мину» под образование?

На заседании президиума Совета законодателей Ирина Яровая вдруг взялась за систему образования – она назвала болонскую систему в вузах «миной замедленного действия». Собственно, это не первая «мина», которую, со слов чиновников, закладывают под Россию, но в данном случае заявления Яровой, скорее, похожи на правду.
(далее…)

Кто продаёт наших детей? МЭШ-РЭШ-Цифровая школа…

09.01.2020

Источник: Математика.Школа. Будущее.

Автор: А.В. Шевкин

Кто продаёт наших детей? МЭШ-РЭШ-Цифровая школа…

Дорогие друзья, учителя, администрации школ, родители детей и лица их заменяющие, это материал для вас. Сохраните ссылку на это видео.

.

https://www.youtube.com/watch?time_continue=30&v=n00IB58D8c8&feature=emb_logo
(далее…)

Почему школьники не усваивают историю «В мавзолее лежит Иван Грозный» и другие перлы эпохи ЕГЭ

09.01.2020

Источник: Комсомольская правда

Автор: ЕВГЕНИЙ АРСЮХИН

Почему школьники не усваивают историю «В мавзолее лежит Иван Грозный» и другие перлы эпохи ЕГЭ

Школьники жалуются: учить историю невозможно. Самый сложный предмет. Чудеса, раньше зубы ломали об физику-математику, а сейчас история, стало быть, невероятно трудна. Недовольны и учителя: им ведь тоже не хочется ставить плохие оценки. Плохая оценка – следовательно, недорабатывает учитель. А как тут ставить хорошие, сетуют педагоги, ты им так и сяк, только что сам в древние доспехи на уроке не переодеваешься, а они не понимают ничего.
(далее…)

Исповедь замученного учителя: «Мы крепостные у барина» Тяжкая жизнь сегодняшней российской школы

09.01.2020

Источник: Московский комсомолец

Автор: Марина Лемуткина

Исповедь замученного учителя: «Мы крепостные у барина» Тяжкая жизнь сегодняшней российской школы

На образовательной тусовке я разговорилась с одним из учителей о житье-бытье современного педагога. Житье это оказалось крайне незавидным, и в первую очередь из-за чудовищного давления на школу со стороны чиновничье-бюрократического аппарата. О том, как бьется школа в этих тисках, собеседник согласился говорить только на условиях строгой анонимности, так что я не назову даже региона, где работает этот педагог. Впрочем, это и не важно, поскольку с похожими проблемами, как заявили его коллеги, школа сталкивается повсеместно.
(далее…)

ОТКРЫТОЕ ОБРАЩЕНИЕ секции «Образование и воспитание в (де)глобализирующемся мире: проблемы и решения» VI Международного конгресса «ПРОИЗВОДСТВО, НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ В ЭПОХУ ТРАНСФОРМАЦИЙ: РОССИЯ В [ДЕ]ГЛОБАЛИЗИРУЮЩЕМСЯ МИРЕ»

13.12.2019

Источник: Гражданская инициатива за бесплатное образование

Автор: КРОН

ОТКРЫТОЕ ОБРАЩЕНИЕ секции «Образование и воспитание в (де)глобализирующемся мире: проблемы и решения» VI Международного конгресса «ПРОИЗВОДСТВО, НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ В ЭПОХУ ТРАНСФОРМАЦИЙ: РОССИЯ В [ДЕ]ГЛОБАЛИЗИРУЮЩЕМСЯ МИРЕ»

Президенту Российской Федерации В.В. Путину

 КОПИИ:

Председателю Правительства Российской Федерации Д.А. Медведеву 

Председателю Комитета по образованию и науке Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации В.А. Никонову 
(далее…)